3．下列實(shí)驗(yàn)操作中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A鑒別滌綸和羊毛面料分別取樣灼燒、聞氣味
B除去銅粉中少量鐵粉加入過(guò)量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾
C除去硫酸銅溶液中少量硫酸加入過(guò)量的氧化銅粉末、充分反應(yīng)后過(guò)濾
D分離硫酸鈉和硫酸銅的混合溶液加入過(guò)量氫氧化鈉溶液后過(guò)濾，將濾渣溶于稀硫酸
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒后會(huì)有燒焦羽毛的味道進(jìn)行解答；
B、根據(jù)鐵和鹽酸反應(yīng)生成可溶性的氯化亞鐵和氫氣，而銅不和鹽酸反應(yīng)進(jìn)行解答；
C、根據(jù)氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水進(jìn)行解答；
D、根據(jù)氫氧化鈉溶液能和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀進(jìn)行解答．

解答 解：A、羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒后會(huì)有燒焦羽毛的味道，所以可用灼燒、聞氣味的方法鑒別滌綸和羊毛面料，故A正確；
B、鐵和鹽酸反應(yīng)生成可溶性的氯化亞鐵和氫氣，而銅不和鹽酸反應(yīng)，所以可用加入過(guò)量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾的方法除去銅粉中少量鐵粉，故B正確；
C、氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，所以可用加入過(guò)量的氧化銅粉末、充分反應(yīng)后過(guò)濾的方法除去硫酸銅溶液中少量硫酸，故C正確；
D、氫氧化鈉溶液能和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，所以分離硫酸鈉和硫酸銅的混合溶液的方法：加入適量氫氧化鈉溶液后過(guò)濾，將濾渣溶于稀硫酸，而不是過(guò)量的氫氧化鈉溶液，故D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，但綜合性較強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．聯(lián)合國(guó)確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．水利部確定2015年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．大規(guī)模圍湖墾殖，減少湖泊面積B．加快立法進(jìn)程，強(qiáng)化河湖資源管理
C．嚴(yán)格控制生活用水任意排放D．強(qiáng)化河湖納污總量控制

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．野炊過(guò)程實(shí)際上是運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的過(guò)程．某次野炊活動(dòng)中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉（有效成份為碳酸鈉）等物品．
（1）攜帶過(guò)程中，不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了．若要將它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，適宜選食醋（填攜帶的物品名稱）．
（2）烹煮牛肉西紅柿湯時(shí)，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗．取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕ㄌ钊芤旱囊粭l性質(zhì)）．
（3）野炊結(jié)束時(shí)，小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠．這樣做的目的是防止鐵鍋生銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中，可用金屬跟鹽酸直接反應(yīng)而制得的是（　�。�
A．FeCl3B．CuCl2C．AlCl3D．AgCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室利用圖1所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要獲得較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母）．選擇A裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，試管口需略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），用該發(fā)生裝置制取另一種常見(jiàn)氣體的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．若要得到干燥純凈的二氧化碳，則發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳按氣流方向連接順序?yàn)椋ㄌ顚?dǎo)管接口字母）：
CO2→d→e→b→c→a．
（4）利用圖2裝置探究二氧化碳的性質(zhì)．裝置中小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過(guò)并曬干．將制得的干燥的二氧化碳?xì)怏w緩緩流入小試管內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是干燥試紙無(wú)變化，濕潤(rùn)試紙由下而上依次變紅，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，能與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．生活中常發(fā)生下列變化，其中屬于物理變化的是（　�。�
A．面包腐敗B．濕衣服晾干C．植物光合作用D．煙花燃放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．化學(xué)知識(shí)可以幫助我們遠(yuǎn)離災(zāi)害．以下做法不合理的是（　�。�
A．使用蠟燭時(shí)不慎使書本著火，用濕布蓋滅
B．廚房燃?xì)夤苈�，立即開(kāi)排風(fēng)扇通風(fēng)
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，把沒(méi)有用完的白磷一定要放回指定的容器中
D．高樓著火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤離

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法正確的是（注：本題中含量均為質(zhì)量分?jǐn)?shù)）（　�。�
A．空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為21%
B．海洋中含量最多的非金屬元素是氧元素
C．人體中含量最多的元素是氫元素
D．地殼中含量最多的金屬元素是硅元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
a錐形瓶，b水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取制氧氣的發(fā)生裝置是B，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）選擇氣體收集方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有BC（填字母序號(hào)）．
A．顏色          B．密度          C．溶解性        D．可燃性
（4）某同學(xué)連接A、F、G進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，G中所加藥品相同．
①若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭熄滅，G中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭燃燒更旺，G中溶液變渾濁，則A中產(chǎn)生的氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是助燃性．
③G中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，將G中的白色渾濁物從液體中分離出來(lái)的操作名稱是過(guò)濾．

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