20．下列化學(xué)用語表達錯誤的是（　�。�
A．尿素的化學(xué)式：CO（NH2）2
B．氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖：
C．鐵銹和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O
D．過氧化氫中氫、氧元素的化合價：${\;}_{{H}_{2}}^{+1}$${\;}_{{O}_{2}}^{-1}$

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：A、尿素的化學(xué)式為CO（NH2）2；故化學(xué)用語表達正確；
B、氧原子是8號元素，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8，核外有2個電子層，第一層2個電子，第二層6個電子，氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，故化學(xué)用語表達正確；
C、鐵銹和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，而不是氯化亞鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；故化學(xué)用語表達錯誤；
D、元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以過氧化氫中氫、氧元素的化合價，故可表示為：$\stackrel{+1}{H}$2$\stackrel{-1}{O}$2；故化學(xué)用語表達正確；
故選C

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）C試管中收集到的氣體是氧氣，電源B是負極．
（填“正極”、“負極”或“不能確定”）
（2）請寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
上述實驗得出結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）請寫出這二種物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
（4）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．金屬使用前先打磨的目的是除去金屬表面的氧化物或污物；Fe、Cu、Al按照人類使用的先后順序排序為Cu、Fe、Al；未經(jīng)打磨的鋁絲放入稀鹽酸中過一會才看到氣泡，原因是鋁絲表面的氧化鋁先與稀鹽酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．某鹽酸中含少量FeCl3，測知該鹽酸中H+和Cl-的個數(shù)比為88：97，則其中Fe3+和Cl-的個數(shù)比為（　�。�
A．1：97B．2：97C．3：97D．4：97

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某興趣小組，在空氣中點燃鎂條時，發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體．為了探究其原因，小組成員進行了以下探究活動：
【提出問題】淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？
【查閱資料】得知，空氣與氮氣的密度很接近，下列幾種物質(zhì)的顏色分別為：
物　質(zhì)氧化鎂MgCl2氮化鎂Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏　色白色白色淡黃色白色白色白色
小組成員一致認為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，空氣中不含有氯元素，所以一定不含氯化鎂．
【提出猜想】淡黃色的固體可能是Mg3N2．（填化學(xué)式）
【實驗探究】（1）按如圖所示裝置收集氮氣（關(guān)閉活塞和止水夾，用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，打開分液漏斗的活塞及止水夾，向分液漏斗中不斷注水，直到收集滿一瓶氣體為止．）
（2）點燃白磷的作用是除去裝置B中的氧氣
（3）用排水法收集好氮氣后，接下來的實驗操作是將燃著的鎂條伸進（1）所收集的氮氣的瓶中，若鎂條繼續(xù)燃燒，且有淡黃色固體生成，則證明淡黃色固體是Mg3N2．
【實驗結(jié)論】經(jīng)過實驗，猜想是正確的．鎂條在氮氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)符號表示式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．
【實驗反思】氮氣選用排水法收集的原因是氮氣不溶于水且密度與空氣的密度很接近．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請你根據(jù)要求回答問題．
（1）寫出用大理石和稀鹽酸制備二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，發(fā)生裝置是B（填編號，下同），收集裝置是E．二氧化碳氣體驗滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，如果木條熄滅，就證明滿了．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C或E．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法，正確的是（　�。�
A．CO2 （O2）--將混合氣體通入灼熱的銅網(wǎng)
B．MnO2粉末（KCl）--溶解、過濾、洗滌、干燥
C．FeSO4溶液（CuSO4）--加入足量鋅粉、過濾
D．Fe粉（Cu粉）--加入足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知某金屬粉末中除含有Fe外還含有一定量的Cu，為測定其中Fe的質(zhì)量分數(shù)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)展開了如下的實驗探究．  
取20g該金屬粉末，把100g稀硫酸平均分成5份依次加入，充分反應(yīng)后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量．實驗過程中得到的部分數(shù)據(jù)與圖象如下：
加NaOH溶液的次數(shù)第一次第二次第三次…
剩余固體的質(zhì)量/g16.5n9.5…
（1）分析以上數(shù)據(jù)可知，上表中n的值為13；
（2）該金屬粉末中Fe的質(zhì)量分數(shù)為70%；
（3）第三次加稀硫酸時，完全反應(yīng)后共生成的氫氣質(zhì)量是多少？（結(jié)果保留三位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．（1）在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火．曹軍木船燃燒所需的條件是：①溫度達到著火點、②與氧氣接觸．
（2）一定質(zhì)量的KClO3與a g MnO2的混合物加熱至完全反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量為b g，則生成KCl的質(zhì)量為（b-a）g；已知一個鋅原子的質(zhì)量為m kg，一個作為相對原子質(zhì)量計算標(biāo)準的碳原子質(zhì)量為n kg，則鋅的相對原子質(zhì)量可用含m、n的式子表示為$\frac{12m}{n}$．

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