13．如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是A．P點所表示的含義為t1℃時，B、C兩物質(zhì)的溶解度相等．
（2）t℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法是蒸發(fā)溶劑，增加溶質(zhì)．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？C．（提示：鎂和鹽酸反應(yīng)放熱）

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）通過分析溶解度曲線可知，甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是A，P點所表示的含義為：t1℃時，B、C兩物質(zhì)的溶解度相等；
（2）B物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，所以t℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法降低溫度，加入B或蒸發(fā)溶劑；
（3）20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，鎂和鹽酸反應(yīng)放出熱量，所以該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的C．
故答案為：（1）A在，t1℃時，B、C兩物質(zhì)的溶解度相等；
（2）蒸發(fā)溶劑，增加溶質(zhì)；
（3）C．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．A-G是初中常見的物質(zhì)．其中E為黑色固體．如圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：ECuO，GCuSO4．
（2）化學反應(yīng)常伴有能量變化．B與水反應(yīng)時會放出（“吸收”或“放出”）熱量．
（3）實驗室不用A與稀硫酸反應(yīng)來制取C，原因是碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，阻止反應(yīng)的進行．
（4）寫出D→F的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．在化學學習中，概念的深刻理解對能力的進一步提高具有非常重要的意義．以下是對幾個概念的理解：①空氣中的二氧化碳能溶于水生成碳酸，所以就形成了酸雨；②紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅色，所以能使紫色石蕊試液變紅色的溶液一定是酸性溶液；③中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，所以復(fù)分解反應(yīng)一定是中和反應(yīng)；④單質(zhì)是由同種元素組成的，所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)．其中屬于不正確的是（　　）
A．只有①④B．只有②C．只有①③④D．全部

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．用棍子攪動河底的淤泥時往往有氣體產(chǎn)生，該氣體的主要成分是一種最簡單的有機物，它的化學式是（　�。�
A．CH4B．CH3COOHC．C2H5OHD．CO

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．一般說來，下列轉(zhuǎn)化中，能經(jīng)過一步化學反應(yīng)實現(xiàn)的是（　�。�
A．Fe→FeCl3B．CuO→Cu（OH）2C．CO→Na2CO3D．NaOH→H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．鈉及其化合物是中學化學學習和研究的重要內(nèi)容．
（1）如圖是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是d．
a．鈉屬于金屬元素b．鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
c．鈉離子的符號為Na+d．鈉在化學反應(yīng)中易得到電子
（2）鈉與水反應(yīng)生在氫氧化鈉和氫氣．化學方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；小蘇打受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）配制一瓶如表溶液需氯化鈉g；配置50g6%的氯化鈉溶液，若用量筒量取水時俯視讀數(shù)（其它操作正確），則溶液的質(zhì)量分數(shù)＞6%（填“＞”、“＜”或“=”）．
氯化鈉注射液
【成分】氯化鈉、水
【規(guī)格】500mL、質(zhì)量分數(shù)0.9%
【密度】1.0g/cm3
（4）已知：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑．實驗室敞口放置的過氧化鈉（Na2O2）已部分變質(zhì)，取少量該固體樣品于試管中，加足量水，可觀察到什么現(xiàn)象？如何檢驗驗證該水溶液中含有的兩種溶質(zhì)．（請簡要寫出實驗步驟及現(xiàn)象）
（5）鈦和鈦合金性能優(yōu)良，廣泛用于航空、造船和化學工業(yè)．工業(yè)上常用鈉來制取鈦，在高溫時，鈉與四氯化鈦（TiCl4）反應(yīng)生成氯化鈉和鈦．若要用該方法制取2.4kg鈦，理論上需要用鈉的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．“‘復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件’的活動與探究”用到H2SO4、Ba（NO3）2、NaOH、K2CO3四種溶液．某�；瘜W興趣小組的同學對實驗后的廢液進行了探究．取廢液少許，測得其pH為12．
[提出問題]廢液中除含OH-外，還含有哪些離子呢？
[理論分析]廢液是由四種鹽混合而成的．這四種鹽電離出的8種離子（H+、SO42-、Ba2+、NO3-、Na+、OH-、K+、CO32-）之間會相互發(fā)生反應(yīng)．廢液的pH為12，顯堿性，所以一定不存在一種離子是H+；有三種離子在任何條件下都會存在，它們是NO3-、K+和Na+．
[猜想與假設(shè)]甲同學：另外，可能還含有SO42-、CO32-
乙同學：另外，可能還含有Ba2+
丙同學：另外，可能還含有Ba2+、SO42-、CO32-
以上甲、乙、丙三位同學的假設(shè)中，丙同學的假設(shè)一定不成立，原因是Ba2+與SO42-和CO32-不能共存．
[實驗驗證]選擇其中一種可能成立的假設(shè)，設(shè)計實驗進行驗證．我選擇甲同學的假設(shè)，實驗方案如表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．向20%的硝酸鉀溶液中再加入1.5克硝酸鉀和6.0克水，全部溶解后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A．等于20%B．大于20%C．小于20%D．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）實驗室制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是反應(yīng)速率太快，不易控制．
（2）圖①裝置中儀器a的名稱是錐形瓶．實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖②（填序號）發(fā)生裝置．

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