8．某同學喝雪碧時發(fā)現(xiàn)雪碧屬于碳酸飲料，其中溶解的大量二氧化碳，打開瓶塞時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣體，他想證明這些氣體中含有大量的二氧化碳，請你幫他設(shè)計一個實驗進行驗證（寫明操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．

分析 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)能使澄清石灰水變渾濁來驗證二氧化碳氣體．

解答 解：首先打開一瓶汽水，立即塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，振蕩汽水瓶，并將另一端伸入一支裝有澄清石灰水的試管中，會觀察到澄清的石灰水變渾濁，則可以說明冒出的氣泡中含二氧化碳．
故答案為：打開一瓶汽水，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，振蕩汽水瓶，并將另一端伸入一支裝有澄清石灰水的試管中，澄清的石灰水變渾濁，證明冒出的氣泡中含二氧化碳．

點評 本題考查二氧化碳的檢驗，學生應(yīng)熟悉氣體的檢驗方法并注意操作、現(xiàn)象、結(jié)論的規(guī)范答題．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大的差異，其原因是原子的排列方式不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是（　�。�
A．氧化鋁AlOB．氦氣He2C．氯化亞鐵FeCl3D．氫氧化鈉 NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．點燃的火柴豎直向上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是（　�。�
A．火柴梗溫度達不到著火點B．火柴梗著火點較高
C．火柴梗潮濕不易繼續(xù)燃燒D．火柴梗接觸氧氣少

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．（1）如圖I是利用排水法收集的某無色氣體．請據(jù)此回答該氣體應(yīng)具有的物理性質(zhì)（色態(tài)味除外）密度大于空氣．

（2）請你用學過的知識進行探究，確定圖I無色氣體的成分．
假設(shè)（猜想）驗證操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
氧氣將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)木條復(fù)燃為猜想氣體
（3）如圖Ⅱ裝置所示，CO2氣體的收集方法正確的是D．
（4）如圖Ⅲ所示，將收集到的一個充滿純凈的二氧化碳氣體的試管倒置于澄清的石灰水中，同時輕輕震蕩，可觀察到的現(xiàn)象是：①溶液變渾濁②試管內(nèi)液面上升．
（5）如圖Ⅳ所示，該實驗的現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)樽仙�，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因碳酸不穩(wěn)定，加熱會分解，酸性消失．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．實驗室制取氣體常用到圖1所示裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題．

（1）寫出有標號儀器名稱：①試管 ②長頸漏斗
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，收集二氧化碳一般只選用E裝置的原因是二氧化碳的密度大于空氣且能溶于水．
 （4）裝置C、D都可以用來制取氣體，比較這兩個裝置的不同，指出D裝置的一個突出的優(yōu)點能控制反應(yīng)的速度．
（5）如圖2所示裝置可用來測量生成中CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．金屬資源的利用和保護，不恰當?shù)拇胧┦牵ā　。?table class="qanwser">A．尋找開發(fā)金屬的代用品B．積極回收廢舊金屬C．防止金屬被腐蝕D．大量開采各種金屬礦

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列認識正確的是（　�。�
A．農(nóng)藥施用后，會通過農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品等發(fā)生轉(zhuǎn)移
B．單一操作凈水程度最高的是過濾
C．人體缺鈣會引起貧血
D．人類利用的能量都是通過反應(yīng)獲得的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列做法中正確的是（　　）
A．蒸發(fā)溶液時，在蒸發(fā)皿下墊石棉網(wǎng)
B．點燃可燃性氣體前都必須驗純
C．用濕潤的pH試紙粗略測定稀醋酸的pH
D．用托盤天平稱量時，左盤放砝碼右盤放藥品

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同步練習冊答案