【題目】被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(過氧化氫溶液),通常情況下均為無色液體.在化學實驗開放日,實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體.
(1)請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中; | A試管中 | A試管中的無色液體是: |
(2)B試管中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式: .
(3)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)? .
【答案】
(1)分別向A、B兩試管中加入少量的二氧化錳,觀察現(xiàn)象B試管中有氣泡產(chǎn)生;無明顯現(xiàn)象發(fā)生;H2O(水);H2O2(雙氧水)
(2)H2O2 H2O+O2↑
(3)用帶火星的木條放在試管口,復(fù)燃,證明是氧氣
【解析】解:(1)實驗在常溫下進行,常溫下過氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣(反應(yīng)表達式為:H2O2 H2O+O2↑),而水不能發(fā)生分解.故加入二氧化錳后,有氣泡產(chǎn)生的液體為過氧化氫溶液,無現(xiàn)象的為水;(2)實驗室檢驗氧氣使用帶火星的條件,能使之復(fù)燃氣體則為氧氣.
故答案為:第(1)問
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中; | A試管中無明顯現(xiàn)象發(fā)生 | A試管中的無色液體是:H2O(水); |
第(2)問:H2O2 H2O+O2↑;(3)用帶火星的木條放在試管口,復(fù)燃,證明是氧氣;
對常溫下過氧化氫分解生成水和氧氣的考查,同時考查了氧氣的檢驗方法.水的分解需要在通電的條件進行,常溫下,水不能分解出氧氣,即使是加二氧化錳也不能使水在常溫下分解.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學使世界變得更加絢麗多彩,社會的文明和進步離不開化學,下列事實與化學無關(guān)的是()
A. 發(fā)展低碳經(jīng)濟,保護環(huán)境 B. 日環(huán)食、日偏食的產(chǎn)生
C. 開發(fā)新能源,研制新材料 D. 藥物和保健品的研制
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A﹣F六種九年級化學常見物質(zhì),其中A、C都是白色固體,D是常見的氣體,E是固體火柴頭的萬分之一,E在D中燃燒會產(chǎn)生大量白煙F,B是黑色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A , B , C .
(2)寫出下列化學反應(yīng)的方程式:① , ② .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列用途主要利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是( )
A. 用氮氣作食品的保護氣
B. 用金剛石作鉆探機鉆頭
C. 城市中用天然氣作為居民廚房的主要燃料
D. 白磷在軍事工業(yè)上用于制造煙幕彈
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下面實驗裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a;b;
(2)在實驗室中用氯酸鉀制取氧氣時,所發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為;
用帶火星的木條檢驗氧氣時,可觀察到的現(xiàn)象是;
(3)實驗室制取二氧化碳氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填寫裝置的字母代號,下同);應(yīng)選用的收集裝置是 . 如果選用C收集,則二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式為;
(4)下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.
①A實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是(寫出一點);
②B實驗蠟燭火焰熄滅說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)水的認識中錯誤的是( )
A. 大量施用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染
B. 水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)
C. 水是生命之源,保護水資源包括防治水體污染和節(jié)約用水兩方面
D. 隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染
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