A. | 二氧化錳做催化劑能加快過氧化氫的分解速率,所以催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 | |
B. | 氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定都是氧化物 | |
C. | 同種元素的原子具有相同的核電荷數(shù),所以具有相同核電荷數(shù)的微粒一定屬于同種元素 | |
D. | 分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 |
分析 A、根據(jù)催化劑的概念分析即可;
B、根據(jù)氧化物的特點(diǎn)分析;
C、根據(jù)具有相同核電荷數(shù)的微粒不一定屬于同種元素分析;
D、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子進(jìn)行分析.
解答 解:A、二氧化錳做催化劑能加快過氧化氫的分解速率,所以催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,故正確;
B、氧化物是由兩種元素組成,一種元素是氧元素的化合物,含氧元素的化合物不一定是兩種元素組成,所以不一定是氧化物,故錯誤;
C、同種元素的微粒具有相同的核電荷數(shù),具有相同核電荷數(shù)的微粒不一定屬于同種元素,如H2O和Ne;故錯誤;
D、分子可以構(gòu)成物質(zhì),但物質(zhì)有的由原子或離子構(gòu)成的,故錯誤;
故選:A.
點(diǎn)評 邏輯推理是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)提倡學(xué)生學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法,但應(yīng)注意推理的合理性、正確性.解決這類可從找反例入手.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 離子 | B. | 原子 | C. | 元素 | D. | 分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1可以粗略測定空氣里氧氣的含量 | |
B. | 圖2探究微粒在不停地運(yùn)動 | |
C. | 圖3所示實(shí)驗(yàn)既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的 | |
D. | 圖3制得的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)可能不發(fā)生變化 | |
B. | 此反應(yīng)過程中只有物質(zhì)變化,沒有能量變化 | |
C. | 在任何條件下,H2和Cl2一定不能大量共存 | |
D. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳 | B. | 黃金 | C. | 水 | D. | 氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 給試管中的液體加熱時(shí),試管口朝向如圖③ | |
B. | 向試管中加入塊狀固體時(shí),試管口的朝向先如圖②后如圖① | |
C. | 給試管中的固體加熱吋,試管口朝向如圖④ | |
D. | 用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí),試管口朝向如圖③ |
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