正確的實(shí)驗(yàn)操作是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本保障,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
取完液體后,不清洗,直接將膠頭滴管放入滴瓶
B、
連接試管和膠塞
C、
量取9.5mL液體試劑
D、
     稀釋濃硫酸
考點(diǎn):液體藥品的取用,測量容器-量筒,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,儀器的裝配或連接
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:A、根據(jù)膠頭滴管的正確使用方法分析;
B、根據(jù)連接試管和膠塞的方法分析;
C、根據(jù)量取液體的方法分析;
D、根據(jù)稀釋濃硫酸的正確方法分析.
解答:解:A、專用的膠頭滴管不用洗,故A正確;
B、連接試管和膠塞時(shí),不能把試管直放到桌面上用力壓,這樣容易使試管破裂,故B錯(cuò)誤;
C、量取液體量太少,看不清,要選擇合適的量筒,故錯(cuò)誤.
D、稀釋濃硫酸將濃硫酸沿容器壁慢慢注入水中,并用玻璃棒不斷攪拌,故D錯(cuò)誤;
故選A
點(diǎn)評:化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作不但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要經(jīng)常用到,也是考查的重要內(nèi)容之一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從微觀上看,化學(xué)反應(yīng)的過程實(shí)際上是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程.在化學(xué)反應(yīng)前后,
 
沒有發(fā)生改變,
 
也沒有增減,原子質(zhì)量也沒有發(fā)生變化,因此遵循質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對比實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用比較的方法來揭示事物的性質(zhì)或變化規(guī)律的一種實(shí)驗(yàn)方法.課本中設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)不屬于對比實(shí)驗(yàn)的是(  )
A、探究可燃物燃燒的條件
B、鐵釘銹蝕實(shí)驗(yàn)
C、物質(zhì)在水中的分散實(shí)驗(yàn)
D、用濃鹽酸配制稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中,“-”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示甲在一定條件下可與某種物質(zhì)反應(yīng)生成丙.下表四組選項(xiàng)中,符合如圖要求的是( 。
ABaCl2CuSO4NaOHHCl
BO2COFe3O4C
CFeCuCl2MgHCl
DO2H2H2OMg
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子結(jié)構(gòu)中,最外層電子數(shù)是2的原子是( 。
A、非金屬原子B、金屬原子
C、不能確定D、稀有氣體原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以鑒別生活中的一些物質(zhì).下表中各組物質(zhì)的鑒別方法不能將本組待鑒別物質(zhì)都區(qū)分出來的是(  )
待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A硬水、軟水加肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生氣泡的多少
BN2、02、C02、空氣用燃著的木條檢驗(yàn),觀察木條燃燒情況
C棉纖維、羊毛、滌綸纖維灼燒,問燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒情況和灰燼
D碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉
[Ca2(PO43]
聞氣味、再加水,觀察是否溶于水
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、原子由原子核和核外電子構(gòu)成
B、金屬是由原子直接構(gòu)成的
C、同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定屬于純凈物
D、在同一化合物中,金屬元素一定顯正價(jià),非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A、澄清石灰水B、新鮮的空氣
C、自來水D、冰、水共存物

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同步練習(xí)冊答案