從微觀上看，化學反應的過程實際上是反應物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程．在化學反應前后，
 
沒有發(fā)生改變，
 
也沒有增減，原子質(zhì)量也沒有發(fā)生變化，因此遵循質(zhì)量守恒定律．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學反應的實質(zhì)和質(zhì)量守恒定律分析，化學反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)（反應物）的分子破裂成原子，原子重新組合而生成其他物質(zhì)分子的過程；從微觀上考慮，化學反應前后各原子的種類、質(zhì)量和個數(shù)不變．
解答：解：原子是化學變化中的最小粒子，化學變化的實質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新結(jié)合成新的分子，變化中原子本身沒發(fā)生任何改變，所以在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化，因此化學反應遵循質(zhì)量守恒定律．
故答案為：原子的種類；原子的數(shù)目．
點評：化學反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)（反應物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”．某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入白色粉末攪拌溶解，靜置一會后，用如圖1所示的裝置進行過濾，請問：
（1）節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為．下列有關敘述中不正確的是
 
．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放
C．水體污染會危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染
（2）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
 
．
（3）圖1中還缺少的一種儀器，該儀器的作用是
 
．
（4）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是
 
．（一種即可）
（5）改進后過濾，得到了澄清透明的水，這種水是
 
（填純凈物、混合物）
（6）他按圖2將該水電解：
 
（填甲或乙）試管里產(chǎn)生的是氧氣，試管乙中收集的氣體可用
 
來檢驗．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣中的氧元素是以
 
態(tài)存在的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是天宮一號照片，于2011年9月29日21時16分成功發(fā)射，其高10.4
 
、質(zhì)量達8.5
 
；天宮一號由長征二號F運載火箭來完成升空任務，在火箭發(fā)射時，其能量轉(zhuǎn)化是由燃料的
 
能再終轉(zhuǎn)化成火箭的
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用．下列金屬制品中，利用金屬導電性的是
 
（填字母序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是制取二氧化碳的實驗裝置，指出不正確之處：
（1）錯誤的地方有：
 
．
（2）用改正后的裝置制取二氧化碳，制得的二氧化碳如何檢驗和驗滿？
檢驗：
 
．
驗滿：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體常常用到如圖裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式
 
．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應選擇裝置
 
．寫出該反應的化學方程式
 
．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進：
 
．
（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）用上述裝置組裝實驗室制取和收集氫氣的一組儀器組合是
 
（填裝置代號字母）．若用F進行排空氣法收集氫氣，則氣體應從
 
口進入．（填b或c）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

既能決定原子體積，又能決定元素的原子化學性質(zhì)的是（　　）
A、質(zhì)子B、中子C、電子D、原子核

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

正確的實驗操作是進行化學實驗的基本保障，下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
取完液體后，不清洗，直接將膠頭滴管放入滴瓶
B、
連接試管和膠塞
C、
量取9.5mL液體試劑
D、
     稀釋濃硫酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案