20.從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí).下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)從微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子(填原子或分子),變化過程中,原子的個(gè)數(shù)沒有 (填“有”或“沒有”)增減.
(2)參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(3)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(4)由該示意圖,你還能獲得的一條信息:反應(yīng)前后,元素種類沒變.

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子、元素等的變化,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系等.根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型.

解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,各種物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是:
(1)從微觀上看,由微粒的變化可知,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子,變化過程中,原子的個(gè)數(shù)沒有增減.
(2)由上圖可知,參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(3)該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
(4)由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類不變,元素的種類也不變,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:在化學(xué)反應(yīng)中,分子分裂成原子,原子又重新組合成新的分子等等.
故答為:(1)分子,沒有; (2)1:1;(3)化合反應(yīng);(4)反應(yīng)前后,元素種類沒變(或分子是由原子構(gòu)成、在化學(xué)反應(yīng)中,分子分裂成原子,原子又重新組合成新的分子等等).

點(diǎn)評(píng) 當(dāng)反應(yīng)關(guān)系圖存在干擾或者不是真正反應(yīng)關(guān)系圖時(shí),將圖轉(zhuǎn)化為能夠體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的圖,這樣對(duì)解答起到很關(guān)鍵的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題.

(1)圖A、B、C、D四種粒子共表示3種元素.
(2)D原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(3)E粒子帶1個(gè)單位正電荷,則X=11;如果E表示一種金屬陽離子,則X可能是哪幾個(gè)數(shù)值?11、12、13.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.請(qǐng)回答以下問題:

(1)1個(gè)A分子中含有5個(gè)原子.
(2)C物質(zhì)的名稱是二氧化碳.
(3)4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是CD(填圖中字母).
(4)D分子的化學(xué)式為H2O.
(5)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(請(qǐng)寫一條)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是:分子的破裂,原子的重新組合.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.Ⅰ:老師課上用如下圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置探究燃燒的條件.

(1)圖1所示的演示實(shí)驗(yàn),你觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒,產(chǎn)生白煙.
(2)老師演示圖2所示實(shí)驗(yàn)的目的是證明白磷燃燒需要氧氣.
(3)通過圖1和圖2實(shí)驗(yàn),你得到的結(jié)論(燃燒條件)是可燃物燃燒需要氧氣,并達(dá)到燃燒所需的最低溫度.
Ⅱ:同學(xué)們通過查閱資料知道,磷的燃燒產(chǎn)物能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3),會(huì)刺激人體呼吸道.他們與老師一起設(shè)計(jì)了如圖3、圖4所示的實(shí)驗(yàn),以探究燃燒的條件.
(4)若按圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
a試管中白磷燃燒.a試管中反應(yīng)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
b試管中紅磷沒有燃燒.b試管中紅磷沒有燃燒的原因是:溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn).
(5)按圖4裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也能達(dá)到圖3實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,比較圖3與圖4兩實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為圖4實(shí)驗(yàn)裝置明顯的優(yōu)點(diǎn)是能防止燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,影響人體健康.
Ⅲ:同學(xué)們將圖3所示裝置中的a、b試管加上橡皮塞后進(jìn)行探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,待a試管冷卻后,將試管口緊貼水面(室溫),取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管.
(6)如果不考慮橡皮塞占試管的容積,甲同學(xué)認(rèn)為:進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積接近試管容積的$\frac{1}{5}$;乙同學(xué)認(rèn)為:進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.你贊同的預(yù)測(cè)是甲(或乙)(填“甲”或“乙”),理由是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$(或?qū)嶒?yàn)中白磷量不足或乙裝置漏氣等).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.在“比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)中,可以向氣體樣品中放入(  )
A.帶火星的木條B.燃著的木條C.澄清的石灰水D.過氧化氫溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.(1)2Ca2個(gè)鈣原子,(2)$\stackrel{+2}{Ca}$鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià),
(3)Ca2+鈣離子,(4)Cl21個(gè)氯分子,
(5)2HCl2個(gè)氯化氫分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為m千克,又知某種A原子中有a個(gè)質(zhì)子,一個(gè)A原子的質(zhì)量為n千克,則這種A原子的中子數(shù)為$\frac{12n-ma}{m}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.某同學(xué)為了除去粗鹽中混有的少量泥沙、氯化鎂和氯化鈣,得到較純凈的食鹽水,取粗鹽進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:①過濾;②加入稍過量氫氧化鈉溶液;③加入適量稀鹽酸;④加入過量碳酸鈉溶液;⑤溶解.正確的操作順序應(yīng)該是( 。
A.⑤①②③④B.⑤②④①③C.⑤①④②③D.⑤④②③①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.在150kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的食鹽水中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為24:126:150(不化簡)

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