9．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一種裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）圖中收集二氧化碳的方法是向上排空氣法．
（2）為什么長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須浸沒(méi)在液面以下？防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗處逸出
（3）寫(xiě)出該反應(yīng)的反應(yīng)原理？CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）將生成的氣體通入澄清的石灰水，可觀察到什么現(xiàn)象？變渾濁．

分析 （1）根據(jù)圖示中收集二氧化碳的方法來(lái)分析；
（2）根據(jù)裝置的氣密性來(lái)分析；
（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫(xiě)法來(lái)分析；
（4）根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來(lái)分析．

解答 解：（1）圖中所示為向上排空氣法來(lái)收集二氧化碳；故填：向上排空氣法；
（2）長(zhǎng)頸漏斗的末端一定要伸入液面以下，為防止生成的二氧化碳?xì)怏w從長(zhǎng)頸漏斗逸出；故填：防止二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗處逸出；
（3）大理石的主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以將生成的氣體通入澄清的石灰水，觀察到澄清的石灰水變渾濁；故填：變渾濁．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)比較細(xì)致、全面，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體（氧氣、二氧化碳、氫氣）的原理等知識(shí)，并會(huì)結(jié)合裝置進(jìn)行分析，才能正確解答該題，對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋，可以采用把握全局的策略進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）某氣體在空氣中占78%（體積百分含量），保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是N2．
（2）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子Al3+．
（3）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中一種小球代表一種原子．則從下圖獲得的信息中，正確的是（　　）
A．該反應(yīng)中共有兩種元素B．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
C．圖中的各物質(zhì)均屬于化合物D．該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．有一包固體粉末，可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氯化鉀和氯化銅中的一種或幾種．未確定其組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取該固體粉末少量，加足量水，攪拌，靜置，得到白色沉淀，上層為無(wú)色溶液；
（2）過(guò)濾，在白色沉淀中加入足量稀硝酸，白色沉淀有一部分溶解，且有無(wú)色氣體產(chǎn)生，由以上實(shí)驗(yàn)可知，該固體混合物中一定含有Na2CO3、Na2SO4、Ba（NO3）2（填化學(xué)式）；一定不含有CuCl2（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有鋅粒、氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器：

（1）若補(bǔ)充儀器（填名稱）鐵架臺(tái)和酒精燈，并利用上述部分儀器和藥品可制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．制取該氣體時(shí)，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器．將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，使容器內(nèi)溫度升高，壓強(qiáng)變大，觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明裝置不漏氣．
（2）若要制取并氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，若用向上排空氣法收集二氧化碳，檢驗(yàn)其是否收集滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則二氧化碳收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．根據(jù)圖示回答問(wèn)題．

（1）儀器①的名稱是試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，所選擇的發(fā)生裝置是B（填標(biāo)號(hào)），該發(fā)生裝置還可以用于如下哪些實(shí)驗(yàn)A；
A、實(shí)驗(yàn)室制氫氣；B、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣；C、工業(yè)制二氧化碳；D、工業(yè)制氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．已知氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣，所選擇的裝置是AD（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是錐形瓶，組裝A裝置時(shí)，酒精燈應(yīng)在固定試管之前（填“前”或“后”）放置．
B裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入液面之下的原因是形成液封，防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出；
（2）從節(jié)能環(huán)保方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的O2，應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置是BE（填序號(hào)），發(fā)生
反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）如果用大理石和濃鹽酸制取CO2，�；煊蠬Cl氣體，為了得到一瓶純凈干燥的二氧化碳，連接裝置的順序
B→G→F→C，其中G中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；
（4）對(duì)于制取CO2后剩下的液液甲同學(xué)進(jìn)行探究，取少量的溶液滴加無(wú)色酚酞試液，溶液無(wú)色，甲同學(xué)猜想剩余溶液一定是氯化鈣溶液．你認(rèn)為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)不能（能或不能）證明他的猜想，理由是如果溶液中酸過(guò)量，滴加酚酞試液也是無(wú)色；
（5）如果要證明甲的猜想是正確的，可以選擇A（填字母）來(lái)代替酚酞試液．
A．石蕊試液        B．氫氧化鈉溶液氣         C．稀硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．章強(qiáng)和同學(xué)們收集到以下七種物品并進(jìn)行探索：
①水泥；②黃沙；③腈綸毛衣；④煤炭；⑤食醋；⑥汽油；⑦酒精．
請(qǐng)回答：
（1）上述物品中與化學(xué)有關(guān)的是①②③④⑤⑥⑦．
（2）其中與人類住、行有關(guān)的是①②⑥．
（3）其中可以食用的是⑤．
（4）從親身經(jīng)歷中列舉兩例說(shuō)明化學(xué)在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中所起的重要作用．
例一：適量使用味精可使食品更鮮美；
例二：食用加碘鹽可防治甲狀腺腫大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．10 g冰受熱融化成10 g 水
B．1升芝麻和1升大米混合，總體積小于2升
C．潮濕的衣服在陽(yáng)光下曬干
D．一定量的煤完全燃燒后生成的所有物質(zhì)的質(zhì)量之和大于煤的原質(zhì)量

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