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16．分類是學習化學的方法之一，下列各組物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．氧氣、冰水混合物、空氣
B．金剛石、氫氧化鈣、石灰水
C．氨氣、干冰、稀鹽酸
D．液氮、過氧化氫、高錳酸鉀完全分解后的剩余固體

分析 物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、氧氣是單質；冰水混合物是水，屬于氧化物；空氣屬于混合物，故選項正確．
B、金剛石屬于單質、氫氧化鈣屬于化合物、石灰水屬于混合物，故選項錯誤；
C、氨氣屬于化合物、干冰屬于氧化物、稀鹽酸屬于混合物，故選項錯誤；
D、液氮屬于單質、過氧化氫屬于氧化物、高錳酸鉀完全分解后的剩余固體屬于混合物，故選項正確．
故選AD．

點評 本考點考查了物質的分類，與生活實際聯系比較密切．要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學變化的一組是（　�。�
A．煤氣燃燒    水變蒸氣B．菜刀生銹   水果腐爛
C．瓷碗破碎   剩飯變餿D．燈泡發(fā)光   冰塊熔化

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．A-G是初中常見的幾種物質，它們有如圖所示的轉化關系，已知A、C是無色液體且含有的元素種類相同，B、F是無色氣體，其中F能使澄清石灰水變渾濁，E在純凈的B中燃燒火星四射，回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：AH2O2DC
（2）寫出A→B的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應屬于分解反應（填基本反應類型）
（3）在做B→G的燃燒實驗時，通常在集氣瓶中裝入少量水的目的是防止高溫溶化物直接掉落在瓶底而使集氣瓶炸裂；請寫出該反應的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物．即將文物置于該機器內，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅．下列有關氮氣說法錯誤的是（　�。�
A．高濃度氮氣可抑制菌類的生長B．通常情況下氮氣的化學性質不活潑
C．通常狀況下氮氣易溶于水D．氮氣不能供給呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗室利用如圖實驗裝置進行有關化學實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：甲酒精燈，乙試管，丁鐵架臺．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置可選擇圖中的A（填標號）．用裝滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b”）端通入．
（3）實驗室制取二氧化碳的符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應放在a （填“a”或“b”）端．
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練．
①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中?D（填標號）裝置，過濾時玻璃棒的作用是引流．
②取上述少量濾液進行蒸發(fā)實驗，蒸發(fā)過程用玻璃棒不斷攪拌的目的是：?受熱均勻，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺．
（5）啟普發(fā)生器是一種“隨開隨用，隨關隨�！辈僮骱啽愕膶嶒炇页Ｓ脷怏w發(fā)生裝置．該裝置利用塊狀（選填“塊狀”或“粉末狀”）固體與液體發(fā)生反應，且不需加熱，制備氣體．使用啟普發(fā)生器先檢查其氣密性，氣密性檢查的具體方法是：關閉排氣導管，從頂部球形漏斗口注水，當漏斗下端被水封閉后再注水，水面不下降，表明裝置氣密性好；如果水面下降，表明裝置氣密性差，再在D處纏繞一些性質比較穩(wěn)定“玻璃絲”或“銅絲網”，以防止固體從狹縫處滑落至容器底部；反應液從A（選填圖F中字母序號，以下同）處加入，反應后的殘留物從B處倒出．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．竹，高風亮節(jié)，常受古代文人墨客的青睞，我�；瘜W興趣小組的同學對竹的“虛心，有節(jié)”產生了濃厚的興趣，并對竹子中氣體的成分展開了探究．
準備活動：收集竹子中的氣體．
先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用排水法收集到了幾瓶（瓶子容積均為200mL）氣體．

探究活動一：小明同學按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分數．
【設計實驗】同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
①寫出紅磷燃燒的符號表達式P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2O5；
②實驗結束時，冷卻到室溫，松開止水夾，結果流入集氣瓶的水為20mL，說明竹子里氣體中氧氣的體積分數為10%．
【反思與評價】
①實驗中磷的量應為足量，原因是耗盡集氣瓶中的氧氣；②兩個方案中測定結果比較準確的是方案二，寫出該方案其他優(yōu)點：環(huán)保．
探究活動二：小蘭同學探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳．
①用符號表達式表示檢驗二氧化碳的原理CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O；②操作：向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩；
③實驗現象：石灰水變渾濁；④結論：竹子里的氣體中有二氧化碳．
探究活動三：小立同學探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數，他用一瓶氣體按乙裝置組裝并測定．
①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液，可以較好的吸收CO2，圖乙中用來滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱是膠頭滴管；
②實驗結束時，松開止水夾，結果流入B瓶的水為6mL，竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數約為3%．
③小組同學查閱資料發(fā)現，小立測定的結果明顯小于真實的竹子里氣體二氧化碳的體積分數，并指出“偏小”與前面的準備活動有關，你分析小立測定“偏小”的原因可能是收集時部分二氧化碳溶于水（答案合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．化學在生活中用途廣泛，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．農業(yè)上大量使用農藥以提高農作物產量
B．合理使用加碘鹽有利于碘缺乏癥病人健康
C．香煙的煙氣中含有很多對人體有害的物質
D．用氫氧化鈣改良酸性土壤

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列說法或做法正確的是（　　）
A．煤氣指的是CO
B．“二手煙”對人體健康沒有影響，因為香煙的煙氣中不含對人體有害物質
C．乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源
D．室內起火，迅速打開所有門窗通風

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗裝置如圖所示，在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份．用彈簧夾夾緊膠皮管．點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．請回答：
①觀察紅磷燃燒的現象  是產生大量的白煙．
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察集氣瓶水面的變化情況是集氣瓶內水面上升，且水約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$．
③由此實驗得出有關氮氣的性質（寫一條）氮氣不能燃燒、不能支持燃燒等．

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