2．從第一組中選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)的序號(hào)填入第二組的空格中：
第一組：（1）木炭在空氣中燃燒    （2）木炭可以燃燒   （3）木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，發(fā)出白光，放出熱量    （4）水加熱變成水蒸氣    （5）木炭是灰黑色固體
第二組：①屬于物理性質(zhì)⑤；
②屬于化學(xué)性質(zhì)②；
③屬于物理變化④；
④屬于化學(xué)變化①；
⑤屬于化學(xué)現(xiàn)象③．

分析 物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，而化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)；而物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：是否生成了新的物質(zhì)，可以據(jù)此解答該題．

解答 解：在描述物質(zhì)的性質(zhì)是通常含有“可以”“能”“是”等字眼，變化通常是指物質(zhì)的狀態(tài)和種類(lèi)發(fā)生了改變，其中在判斷一種變化是物理變化還是變化的標(biāo)準(zhǔn)是看是否生成了新的物質(zhì)，所有第一組中屬于物理性質(zhì)的是⑤；屬于化學(xué)性質(zhì)的是②；屬于物理變化的是④；屬于化學(xué)變化的是①；而是化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象的是③．
故答案為：⑤；②；④；①；③．

點(diǎn)評(píng) 學(xué)會(huì)正確區(qū)分物理變化與化學(xué)變化，物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)這兩組概念，掌握本質(zhì)區(qū)別才是區(qū)分的關(guān)�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在三個(gè)集氣瓶中分別盛有空氣、氮?dú)�、氧氣，一次性鑒別他們的最好方法是（　�。�
A．倒入澄清的石灰水B．用帶火星的木條
C．用燃著的木條D．分別稱(chēng)取各自的重量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．一般情況下，空氣的成分是比較固定，按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，氧氣占21%，氮?dú)?8%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%．但隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣的二氧化硫和二氧化氮對(duì)空氣造成污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)：
將無(wú)銹鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積
鐵絲一端系一根火柴的目的是引燃鐵絲
實(shí)驗(yàn)前放少量水或細(xì)沙的目的防止生成的熔融物濺落集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂
鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式及各物質(zhì)的化學(xué)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲，在自己制取的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因鐵絲生銹 （寫(xiě)出一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是AF（填字母）還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)用品是棉花，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純，可能的原因是收集的時(shí)刻過(guò)早．（答一點(diǎn)即可）
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，與B相比，C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率，驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明氣體集滿(mǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源和環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
（1）煤、石油、CH4（填其主要成份的化學(xué)式）常稱(chēng)為化石燃料，燃料電池工作時(shí)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；
（2）在CO和CO2的混合氣體中，CO和CO2分子個(gè)數(shù)比為1：2，則混合氣體中碳、氧元素質(zhì)量比為9：20；當(dāng)碳和氧氣的質(zhì)量比小于3：8時(shí)燃燒，能全部轉(zhuǎn)化成二氧化碳；
（3）化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生更多的二氧化碳，加劇，那么可利用二氧化碳和氫氣化合成下列物質(zhì)中的AB．
A．HCOOH（甲酸）B．C2H2O4（草酸）C．C2H6O  D．蛋白質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如表中，除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACu（NO3）2溶液AgNO3加入適量的鐵粉，過(guò)濾
BKNO3溶液Ba（NO3）2滴加過(guò)量K2SO4溶液、過(guò)濾
CCO2氣體CO氣體點(diǎn)燃
DNaCl固體泥沙加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個(gè)燒杯的水中，現(xiàn)象圖1所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解．升溫到80℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒(méi)有明顯變化．

（1）室溫時(shí)，乙（選填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．
（2）圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c（填“a”、“b”或“c”，下同）．
（3）t2℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是乙＞丙＞甲．
（4）小強(qiáng)同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g．需要氯化鈉的質(zhì)量為7.5克，該同學(xué)按如圖所示步驟依次操作：其中操作錯(cuò)誤的步驟是AB（填字母）；E中玻璃棒的作用是加快氯化鈉的溶解．若圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱(chēng)得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．美國(guó)首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日在發(fā)射升空過(guò)程中因運(yùn)載火箭出現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖．下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是（　�。�
A．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
B．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料
C．固態(tài)二氧化碳俗稱(chēng)干冰，升華時(shí)可吸收大量熱，因而用作制冷劑
D．自然界中的二氧化碳消耗途徑主要是植物的呼吸作用

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