20．對生活中的下列現(xiàn)象解釋不正確的是（　�。�
A．物體熱脹冷縮--分子大小隨溫度的變化而改變
B．夏天海水蒸發(fā)得比其它季節(jié)快--分子運動速率隨溫度的變化而改變
C．把蔗糖放入水中，蔗糖固體很快消失--分子在不斷運動
D．加熱氧化汞生成汞和氧氣--化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、熱脹冷縮的解釋錯誤，分子大小是不變的，改變的是分子的間隔，故A錯誤；
B、溫度越高分子運動速度越快；故B正確；
C、物質(zhì)溶解；說明分子是不斷運動的、分子間有間隔；故C正確；
D、氧化汞分解生成汞和氧氣，解釋正確，在化學(xué)變化中分子分成原子，原子重新組合成新的分子，故說明在化學(xué)變化中分子可以再分，則D正確．
故選A．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的水溶液不能使紫色石蕊試液變紅的是（　�。�
A．稀硫酸B．食鹽水C．濃鹽酸D．二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B．氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
D．化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，而氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．按照要求寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氮氣N2；氖氣Ne；二氧化碳CO2；硫S；
金屬鋅Zn；四氧化三鐵Fe3O4；水H2O；高錳酸鉀KMnO4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．
該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有BCD．
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封的作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣 的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣；（2）紅磷不足，裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%．請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因．白磷的著火點比紅磷的著火點低
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量．于是進行了實驗（裝置如圖3）．通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生鎊的方法測定的主要優(yōu)點及原因．裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結(jié)果更準確
【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過查聞資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗（裝置如圖4）．8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：
實驗前的體積實驗后的體積
集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
131mL90.0mL63.6mL
請計算出空氣中氧氣含量20.2%（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇鐵粉、炭粉、氧化鈉和蒸餾水（填物質(zhì)名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2（OH）2CO3]．若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．下列物質(zhì)都是按照一定的規(guī)律排列的．通過分析物質(zhì)的排列規(guī)律，在橫線上填上相應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式或名稱：
（1）有機化合物里有一類物質(zhì)叫烯烴，分子中碳、氫原子個數(shù)呈一定的規(guī)律．
C2H4（乙烯）、C3H6（丙烯）、C4H8（丁烯）、C5H10（戊烯）…
（2）氮元素的化合價有+1、+2、+3、+4、+5，下面五種物質(zhì)都是含氮元素的化合物：N2O、NO、N2O3、NO2、N2O5
（3）下列物質(zhì)按一定規(guī)律排列，括號里的物質(zhì)應(yīng)該填Cl2
KClO4   KClO3  HClO（　�。�   HCl
（4）請你仿照下表中的示例，找出CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）這四種氣體之間存在的另外兩個規(guī)律并排序．
規(guī)律 排序
 示例：標準狀況下，密度由大到小 CO2、C2H4、C2H2、CH4
標準狀況下，相對分子質(zhì)量由小到大CH4、C2H2、C2H4、CO2
每個分子中含的原子總數(shù)由小到多CO2、C2H2、CH4、C2H4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，下列做法錯誤的是（　�。�
A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上
C．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時不要立即收集，避免收集到的氣體不純
D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，要先熄滅酒精燈，然后再把導(dǎo)管移出水面

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．我國科學(xué)家在1993年首次利用超真空掃描隧道顯微鏡技術(shù)，在一塊晶體硅（有硅原子構(gòu)成）的表面直接移動硅原子寫下了“中國”兩字．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．在上述操作中發(fā)生了物理變化
B．這兩個漢字是當(dāng)時世界上最小的漢字
C．此技術(shù)說明在化學(xué)變化中原子可以再分
D．這標志著我國科學(xué)家已進入了操縱原子的階段

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．三位同學(xué)分別設(shè)計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置．
【設(shè)計裝置】

【討論探究】
（1）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）A裝置還可以用于制取和收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若改用B裝置制取，則檢查氣密性的方法是在集氣瓶中加水至浸沒導(dǎo)管口，向外拉動注射器的活塞，集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管中會形成一段水柱，保持注射器的活塞位置不變，一段時間后導(dǎo)管內(nèi)的液面無變化，則裝置的氣密性良好．
（3）C裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
【拓展提高】
（4）該小組同學(xué)還設(shè)計了如圖所示裝置，對制取獲得的CO2進行性質(zhì)驗證：

①通入CO2后，D中試液變色，取適量該溶液于試管中，用酒精燈加熱，溶液的顏色變化是由紅色變?yōu)樽仙?br />②E中澄清石灰水變渾濁，對應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
③F燒杯中的蠟燭先后熄滅，說明CO2具有的性質(zhì)有二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，二氧化碳比空氣密度大；
④D、E處產(chǎn)生氣泡的速率逐漸變慢后，若繼續(xù)向氣體發(fā)生裝置中加入相應(yīng)的酸，產(chǎn)生氣泡的速率變快．由此可推斷，反應(yīng)物的濃度對反應(yīng)速率有影響．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案