16．金屬R與CuCl2溶液反應的化學方程式為：R+CuCl2═RCl2+Cu，則下列說法錯誤的是（　　）
A．該反應是置換反應B．金屬R可能是鋁+3價
C．金屬R活動性比Cu強D．該反應前后R的化合價發(fā)生了改變

分析 A、根據(jù)置換反應的概念進行解答；
B、根據(jù)金屬的活動性的應用進行解答；
C、根據(jù)金屬的活動性順序的應用進行解答；
D、根據(jù)化合價的判斷方法進行解答．

解答 解：A、置換反應是單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物，該反應符合置換反應的特征，故A正確；
B、該反應是金屬R與氯化銅反應生成銅單質(zhì)，根據(jù)金屬的活動性順序的應用可以知道該金屬的活動性比銅強，可以是鋁，但是鋁在形成化合物時表現(xiàn)出的是化合價為+3價，而化學方程式生成的是RCl2，RCl2中R的化合價為+2價，故B錯誤；
C、根據(jù)B的解答可以知道該金屬R的活動性比銅強，故C正確；
D、金屬R為單質(zhì)，根據(jù)化合價的原則可以知道其化合價為零，而RCl2中R的化合價為+2價，所以該反應前后R的化合價發(fā)生了改變，故D正確．
故選：B．

點評 解答這類題目時，首先，要熟記和理解金屬活動性順序及其應用，以及與之相關的知識等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景等，結合所學的相關知識和技能，細致地閱讀、分析題意等，聯(lián)系著生活實際，細心地進行探究、推理，最后，按照題目的要求，認真地進行選擇或解答即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的．下列實驗操作或設計中正確的是（　　）
A．
用100mL量筒量取8.5mL鹽酸		B．
     收集氫氣
C．           
     驗證質(zhì)量守恒定律		D．
  分離碘酒中的碘

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．（1）海水曬鹽可得到粗鹽和苦鹵，其中苦鹵是食鹽的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，理由是里面有析出的食鹽晶體，利用苦鹵．石灰乳．稀鹽酸可制得應用于飛機制造業(yè)的金屬鎂．其中發(fā)生反應的化學方程式是①MgCl2﹢Ca（OH）2=Mg（OH）2↓﹢CaCl2；②Mg（OH）2﹢2HCl=MgCl2﹢2H2O；③MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg﹢Cl2↑．
（2）一包從海水中獲得的粗鹽，其中含有少量的泥沙等不溶性雜質(zhì)，可采用以下步驟除去溶解．過濾．蒸發(fā)．課外活動小組對經(jīng)過初步提純的粗鹽的成分進行探究，并將粗鹽進一步提純．
探究一：這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)？
根據(jù)海水的成份和初步提純的實驗操作，估計粗鹽中可能還有雜質(zhì)是CaCl2和MgCl2，現(xiàn)用實驗驗證這種推測：取樣并溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，目的是檢驗有沒有（化學式）MgCl2，相關的反應方程式為MgCl2﹢2NaOH=Mg（OH）2↓﹢2NaCl；接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液，目的是檢驗其有沒有（化學式）CaCl2，相關的反應方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．實驗證明，這包粗鹽中含有的雜質(zhì)是CaCl2．
探究二：這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分數(shù)是多少？
按下面步驟繼續(xù)進行實驗：①稱取一定質(zhì)量的樣品；②將樣品加水溶解制成粗鹽溶液；③向粗鹽溶液中加入過量某種試劑，過濾；④沉淀洗滌后小心烘干得到純凈固體A；⑤濾液在進行某一操作后，移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，得到純凈固體B；⑥稱量實驗中得到的某種固體．
②③⑤步驟中，都使用到同一儀器（填名稱）玻璃棒，在步驟②和⑤中使用這種儀器采用了相同操作，但目的不同，在步驟②中的目的是加速粗鹽的溶解，在步驟⑤中的目的是防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺．步驟③中加入試劑是（化學式）Na2CO3，相關反應方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．步驟⑤進行的“某一操作”是加入適量或過量的稀鹽酸，目的是除去過量的碳酸鈉，相關反應方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl﹢H2O﹢CO2↑．步驟⑥中，你認為需要稱量的固體是A還是B？A（填A或B）你不選擇稱量另一種固體的理由是B中含有反應生成的氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于氧化物的是（　　）
A．空氣 活性炭B．水 澄清石灰水
C．生銹鐵釘  氧化鎂D．液氧  二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出儀器名稱①酒精燈，④集氣瓶．
（2）實驗室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生裝置是A（填裝置代號），檢查該裝置氣密性的方法是將導管一端伸入盛水的燒杯中，用手緊握試管外壁，導管口有氣泡產(chǎn)生，證明裝置氣密性良好，收集較純凈的氧氣可以選用的裝置是C（填裝置代號），選用這種收集方法的原因是氧氣不易溶于水；
（3）實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應的符號表達式可以表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應的反應類型屬于分解反應，二氧化錳在反應中所起的作用是催化作用，選用的發(fā)生裝置是B（填裝置代號）．
（4）某同學在收集完一瓶氣體后，想證明該瓶氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣．
（5）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是A（填字母），用的收集裝置是D（填字母）．
（6）某同學設計如圖實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是甲燒杯酚酞試液變紅，此實驗說明分子是在不斷運動的．但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液作比較．
（2）改進后觀察到的實驗現(xiàn)象B、C試管中酚酞溶液變紅，且C試管中的要快些；
（3）由此又可以得到的實驗結論是：溫度越高，分子運動越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．做完氧氧化納與稀硫酸中和反應的實驗后，興趣小組的同學對反應后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】
（1）甲同學認為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)．
（2）乙同學認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和硫酸兩種物質(zhì)．
（3）丙同學認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)．
【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性．
②Al也可以與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣等物質(zhì)．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
乙同學
實驗		取中和反應后的溶液少許于試管中，將表面反復打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色猜想（2）成立
丙同學
實驗		取中和反應后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液溶液變紅色猜想（3）成立
【總結反思】丁同學根據(jù)乙、丙兩位同學的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過進一步分析，丁同學認為猜想（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學經(jīng)過充分討論，一致認為猜想（3）成立．
【知識拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）
（2）乙同學的實驗中鋁片與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應，請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應的化學方程式2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用化學符號表示：
① 的粒子符號Al3+； 
②三個磷原子3P；
③氦氣He
④氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3
⑤2個硝酸根離子2NO3-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列化學用語表達正確的是（　　）
A．復合肥料磷酸二氫銨的化學式：（NH4）2HPO4
B．碳原子的結構示意圖：
C．在人體組織里葡萄糖的轉(zhuǎn)化：C6H12O6+9O2 $\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$ 6 CO2+6 H2O
D．過氧化氫中氫、氧元素的化合價：$\stackrel{+1}{{H}_{2}}$$\stackrel{-1}{{O}_{2}}$

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．水是重要的自然資源，下列“水”中屬于純凈物的是（　�。�
A．雨水B．礦泉水C．石灰水D．蒸餾水

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