某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用下圖裝置進(jìn)行CO2的制取和驗(yàn)證性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2應(yīng)該選擇________裝置(填裝置編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.
(2)若將制得的CO2通入澄清的石灰水中,未見渾濁.小張認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混入了氯化氫氣體.為了驗(yàn)證小張的想法,甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的G或H裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為:
①甲組同學(xué)選擇G裝置,他們________(填“能”或“不能”)證實(shí)這一想法,理由是________.
②乙組同學(xué)選擇H裝置,他們________(填“能”或“不能”)證實(shí)這一想法,理由是________.

解:(1)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置,二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,只能用向上排空氣法收集;碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.故答案為:C與E;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)①氯化氫氣體的水溶液是鹽酸,能使紫色的石蕊溶液變紅,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸也能使紫色的石蕊溶液變紅,所以不管二氧化碳中有沒有氯化氫氣體,紫色的石蕊溶液都會(huì)變紅,因而不能使用該裝置.故答案為:不能;HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
②氯化氫氣體的水溶液鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,而二氧化碳和硝酸銀不反應(yīng),沒有白色沉淀生成,也有可能會(huì)生成少量的碳酸銀,會(huì)造成溶液渾濁,但碳酸銀和硝酸反應(yīng),渾濁又會(huì)消失.所以若使用的是濃鹽酸,會(huì)看到有白色沉淀生成,若使用的是稀鹽酸,將沒有白色沉淀生成.故答案為:能;HCl能夠生成白色AgCl沉淀,而CO2不會(huì)產(chǎn)生白色沉淀
分析:(1)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定;熟記常用的化學(xué)方程式.
(2)①根據(jù)酸堿指示劑的變色情況進(jìn)行分析,二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色的石蕊溶液變紅,氯化氫氣體的水溶液鹽酸也能使紫色的石蕊溶液變紅.
②根據(jù)酸、堿、鹽、的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析,鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,二氧化碳和硝酸銀不反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):將二氧化碳通入紫色的石蕊溶液,紫色的石蕊溶液會(huì)變紅,不是二氧化碳顯酸性,使紫色的石蕊變紅,而是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色的石蕊溶液變紅.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

24、某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置進(jìn)行CO2的制取和性質(zhì)驗(yàn)證的分組實(shí)驗(yàn).
(1)完成實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
(填裝置編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.從開始裝入藥品到試管固定在鐵架臺(tái)上,這中間的操作過程是
檢查裝置的氣密性

(2)小王制得的CO2通過澄清的石灰水中,未見渾濁.他認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混入氯化氫氣體.為了驗(yàn)證小王的想法,甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為:
①甲組同學(xué)選擇C裝置,他們
不能
(填“能”或“不能”)證實(shí)這一想法,理由是
二氧化碳的水溶液也能使石蕊溶液變紅

②乙組同學(xué)選擇D裝置,他們
(填“能”或“不能”)證實(shí)這一想法,理由是
氯化氫的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中能產(chǎn)生白色沉淀,二氧化碳的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中不能產(chǎn)生白色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

17、某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用下圖裝置進(jìn)行CO2的制取和驗(yàn)證性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2應(yīng)該選擇
C與E
裝置(填裝置編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)若將制得的CO2通入澄清的石灰水中,未見渾濁.小張認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混入了氯化氫氣體.為了驗(yàn)證小張的想法,甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的G或H裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為:
①甲組同學(xué)選擇G裝置,他們
不能
(填“能”或“不能”)證實(shí)這一想法,理由是
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅

②乙組同學(xué)選擇H裝置,他們
(填“能”或“不能”)證實(shí)這一想法,理由是
HCl能夠生成白色AgCl沉淀,而CO2不會(huì)產(chǎn)生白色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?南開區(qū)一模)某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用如圖裝置進(jìn)行CO2的制取和驗(yàn)證性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn).
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
錐形瓶
錐形瓶
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)該選擇裝置
BE
BE
(填裝置編號(hào)).
(3)若將制得的CO2通入澄清的石灰水中,未見渾濁.小張認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混人了氯化氫氣體.為了驗(yàn)證小張的想法,甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的F或G裝置與方式裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為:①甲組同學(xué)選擇F裝置,他們
不能
不能
(填“能”或“不能”)證實(shí)這一想法,理由是
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
.②乙組同學(xué)選擇G裝置,他們
(填“能”或“不能”)證實(shí)這一想法,理由是
HCl能夠生成白色AgCl沉淀,而CO2不會(huì)產(chǎn)生白色沉淀
HCl能夠生成白色AgCl沉淀,而CO2不會(huì)產(chǎn)生白色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?云南)某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置進(jìn)行CO2氣體的制取和驗(yàn)證性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn).

(1)制取CO2氣體應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是(填序號(hào))
B
B
;制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的
氣密
氣密
 性;用
鑷子
鑷子
取小塊狀石灰石小心放入試管底部.加入適量
稀鹽酸
稀鹽酸
,立即塞緊帶有導(dǎo)管的橡皮塞;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)將制得的CO2:通入澄清的石灰水中,未見渾濁,他們認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸,使CO2中混入了氯化氫氣體,為驗(yàn)證此想法,甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為:
①甲組同學(xué)選擇C裝置,他們(填“能”或“不能”)
不能
不能
證實(shí)這一想法,理由是
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
;
②乙組同學(xué)選擇D裝置.他們(填“能”或“不能”)
證實(shí)這一想法,理由是
HCl能夠與硝酸銀反應(yīng)生成白色AgCl沉淀,而CO2不會(huì)與硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀
HCl能夠與硝酸銀反應(yīng)生成白色AgCl沉淀,而CO2不會(huì)與硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年重慶市中考化學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

(2007?閔行區(qū)模擬)某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用下圖裝置進(jìn)行CO2的制取和驗(yàn)證性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2應(yīng)該選擇______裝置(填裝置編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(2)若將制得的CO2通入澄清的石灰水中,未見渾濁.小張認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混入了氯化氫氣體.為了驗(yàn)證小張的想法,甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的G或H裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為:
①甲組同學(xué)選擇G裝置,他們______(填“能”或“不能”)證實(shí)這一想法,理由是______.
②乙組同學(xué)選擇H裝置,他們______(填“能”或“不能”)證實(shí)這一想法,理由是______.

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