下列方法不能達到目的是(  )
A、用加熱的方法除掉Na2CO3中混入的NaOH
B、加入適量鹽酸可以除掉氯化鈉溶液中混入的氫氧化鈉
C、將一氧化碳、二氧化碳的混合氣體通入灼熱的氧化銅可除掉一氧化碳
D、加入足量的鐵粉可除去硫酸亞鐵溶液中混入的少量硫酸
考點:物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、NaOH加熱不能分解,不能除去雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、氫氧化鈉能與適量鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、硫酸能與鐵粉反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
故選:A.
點評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某個反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,則B與C的變化質(zhì)量比為
 
;該反應(yīng)的基本類型為
 

物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g1010102
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測2212

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知CO2+2Mg
 點燃 
.
 
2MgO+C,在實現(xiàn)圖示的化學(xué)變化中,屬于氧化還原的是( 。
A、只有①和②B、只有②和③
C、只有②和④D、全部

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氦氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,可以用作焊接時的保護氣,這種性質(zhì)取決于氦原子的( 。
A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)
C、最外層電子數(shù)D、核電荷數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)能一次鑒別鹽酸、氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水的是( 。
A、石蕊溶液B、二氧化碳
C、碳酸鈉溶液D、pH試紙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.請判斷以下4個推斷中屬于正確的是(  )
A、氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
B、中和反應(yīng)生成的是鹽和水,所以有鹽和水生成的反應(yīng)就是中和反應(yīng)
C、蟻酸又叫甲酸,它跟醋酸一樣具有酸性,所以蟻酸也能使紫色石蕊溶液變紅色
D、鋅、硒、碘都是人體所必需的元素,所以這些元素補充的越多越好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人們在工作、生活中,為了防止事故,常采取-些安全措施.下列措施安全正確的( 。
A、到溶洞探險打火把照明
B、一氧化碳還原氧化銅時,先點火加熱,再通一氧化碳
C、挖空沼氣池前先進行火把實驗
D、到小煤窯里挖煤用火把照明

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)從微觀的角度看,水是由
 
構(gòu)成的
(2)從宏觀的角度看,二氧化碳是由
 
組成的
(3)從分子,原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運動引起的,自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 

(4)氧氣、二氧化碳、二氧化硫都含有相同的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解,除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)做催化劑,于是他還對氧化銅產(chǎn)生了興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
資料:氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水,二氧化錳、氧化銅等固體不溶于水.
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號KlCO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO   0.5g/
1.2gMnO2  0.5g/
(1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 

(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)小英同學(xué)認為僅有上述試驗還不能完全得出氧化銅可作為氯酸鉀分解的催化劑,他補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗.
第一方面的實驗報告中包含了兩次稱量,其目的是
 
;
第二方面的實驗是將②反應(yīng)后試管里的固體剩余物提取后多次重復(fù)②實驗.其目的是
 

【評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 

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