19．小童將觀察到的現(xiàn)象形象地畫了一幅卡通畫，每個(gè)卡通人物表示一種金屬，周圍的小黑點(diǎn)表示反應(yīng)中生成的氣體，如圖所示：
（1）四種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是Mg＞Zn＞Fe＞Cu．
（2）小童要用其它方法驗(yàn)證銅、鐵、鎂的活動(dòng)性順序，他已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲，你認(rèn)為他還需要選的另外兩種溶液是CuSO4溶液和MgSO4溶液．

分析 （1）金屬和酸反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)越劇烈金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，可以據(jù)此解答；
（2）驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序一般遵循：三取中的原則，可以據(jù)此解答．

解答 解：（1）金屬與酸反應(yīng)時(shí)金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，反應(yīng)劇烈，反之亦然，所以從圖中可以看出，鎂反應(yīng)最劇烈，其次是鋅，然后是鐵，不反應(yīng)的為銅，所以可以判斷這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋篗g＞Zn＞Fe＞Cu；
（2）根據(jù)銅、鐵、鎂的金屬活動(dòng)性順序可以知道在有鐵絲的情況下來驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序應(yīng)選擇硫酸銅溶液和硫酸鎂溶液．
故答案為：
（1）Mg＞Zn＞Fe＞Cu； 
（2）CuSO4；MgSO4．

點(diǎn)評(píng) 這類題為明知故問型的題目，在驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系時(shí)，通常采取“三取中”的方法：取中間金屬的單質(zhì)或兩端金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�
A．水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子變大
B．氫氣和液氫都可做燃料--相同的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
C．化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒--原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都不變
D．用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．老師為同學(xué)們提供了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）寫出儀器a、b的名稱：a是酒精燈      b是錐形瓶
（2）在組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用可采用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、可選用的收集裝置是C或E（填字母代號(hào)）．寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣的方法將帶火星的小木條伸入集氣瓶中，小木條復(fù)燃則為氧氣．實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先把導(dǎo)氣管從水槽中取出，再熄滅酒精燈．
（4）若要用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要在試管口塞一團(tuán)棉花，寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）實(shí)驗(yàn)室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．可選用B作發(fā)生裝置，選用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率．
（6）在實(shí)驗(yàn)室里，也可采用如圖F排水法來收集氧氣，則產(chǎn)生的氣體應(yīng)從f端進(jìn)入．（填字母“e”或“f”）．

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7．下列說法正確的是（　�。�
①雙氧水不是水    ②干冰不是冰    ③鉛筆不是鉛做的   ④金剛石不含金．
A．①④B．②C．②③D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．寧波籍科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5，一種用于治療瘧疾的藥物）而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是我國(guó)本土科學(xué)家首次獲得自然科學(xué)領(lǐng)域的諾貝爾獎(jiǎng)．青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬人的生命．
（1）青蒿素由三種元素組成；
（2）其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90：11：40．

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4．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或方程式，并回答有關(guān)問題．
（1）硫在氧氣里燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶中預(yù)先裝少量的水，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（2）鐵絲在氧氣燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
（3）加熱暗紫色固體制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）一種液體和一種固體混合常溫制氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
①硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰  
②鐵絲在空氣中燃燒火星四射  
③甲烷燃燒產(chǎn)生的氣體不能使澄清的石灰水變渾濁  
④紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧  
⑤木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光．
A．①③④B．①②③④⑤C．①②③④D．只有⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水是生命之源．認(rèn)識(shí)水資源、合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．請(qǐng)回答下列問題：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（2）生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸 的方法降低水的硬度．
（3）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質(zhì)并使之沉降．
（4）有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是過濾．其中活性炭的作用是：吸附．
（5）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗(yàn)，正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是氫氣．得出水是由氫氧兩種元素組成的結(jié)論，得出此結(jié)論的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（6）生活中你是如何節(jié)約用水和防止水體污染的（請(qǐng)各舉一例）．
節(jié)約用水淘米水澆花等； 防止水體污染不使用含磷洗衣粉．（合理答案均可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．
（1）氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉
（2）如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容
易失去電子（填“得到”或“失去”）．

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