Ⅰ、如圖所示實驗中,如果鎂條只與空氣中的氧氣反應(yīng),化學(xué)方程式為______,則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______.本實驗中實際進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的
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,則集氣瓶中減少的氣體中除O2外,一定還有______.
Ⅱ、下列A、B實驗中數(shù)據(jù)變化關(guān)系與對應(yīng)圖象相符的是______(填字母序號).

Ⅲ、小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀分解除了用二氧化錳外,還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列幾組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
序號KClO3的質(zhì)量其他物質(zhì)的質(zhì)量溫度氧氣的體積反應(yīng)所需時間
2.0g330℃100mLt1
2.0gCuO0.5g330℃100mLt2
2.0gMnO20.5g330℃100mLt3
2.0gMnO2______g380℃100mLt4
(1)若t1______t2(填“大于”、“等于”、“小于”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(2)你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是______.
(3)實驗④中控制MnO2的質(zhì)量為______g,若t3>t4,則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是______.
(4)寫出實驗④所涉及的化學(xué)方程式______.
Ⅰ、鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2
點燃
.
2MgO;可本實驗中實際進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的五分之三,假設(shè)氧氣全部反應(yīng),除氧氣外,被消耗的氣體體積占集氣瓶容積的五分之二,所以被消耗氣體占空氣的體積超過五分之二,只有氮氣符合要求;
故答案為:2Mg+O2
點燃
.
2MgO;五分之一;N2;
Ⅱ、由于過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,所以試管中物質(zhì)的總質(zhì)量不斷變小,直至反應(yīng)結(jié)束;而加熱高錳酸鉀時錳元素質(zhì)量不變,圖象應(yīng)該是一條直線.
故選B.
(1)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗①比實驗②所用時間多.
故答案為:大于;
(2)從圖中數(shù)據(jù)看,KClO3的質(zhì)量、溫度、氧氣的體積均相同,因此實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好;
故答案為:探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好;
(3)從圖中數(shù)據(jù)看,實驗④中控制MnO2的質(zhì)量為0.5g,若t3>t4,則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高,反應(yīng)速率越快;故答案為:0.5g;溫度越高,反應(yīng)速率越快;
(4)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑、380℃時分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3
MnO2
.
380℃
2KCl+3O2↑.
故答案為:2KClO3
MnO2
.
380℃
2KCl+3O2↑.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列對一些事實的解釋中,不合理的是
選項
事 實
解 釋
A
氫氣可用向下排空氣法收集
相同條件下氫氣的密度比空氣小
B
CO2和N2都能使燃著的木條熄滅
CO2和N2一般都不支持燃燒
C
將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑
微粒在不斷運動
D
25 m3的氧氣可以裝入0.024 m3的鋼瓶中
氧分子的體積變小

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

化學(xué)就在我們身邊,它與我們生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請從①稀有氣體、②氧氣、③尿素、④明礬中選擇符合題意的物質(zhì),并用其序號填空。
(1)可用作高效氮肥的是       ;
(2)可作為焊接金屬的保護(hù)氣的是       ;
(3)可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降的是       。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

下列是初中化學(xué)中的三個實驗,請按要求填空:
(1)A實驗中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為______,實驗說明氧氣的體積約占空氣的______,實驗成功的關(guān)鍵是______(填序號).
①裝置氣密性好; ②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;
④冷卻后再打開止水夾;⑤要選用教室內(nèi)的空氣

(2)B實驗?zāi)芊襁_(dá)到實驗?zāi)康腳_____(填“能”或“不能”),應(yīng)如何改進(jìn)?______.
(3)C實驗中燒杯______(填編號)中的溶液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

根據(jù)教材實驗回答問題:

(1)A實驗中紅磷燃燒的化學(xué)方程式:______,不能用硫代替紅磷,主要原因是______.
(2)B實驗中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式:______,①管中產(chǎn)生的氣體名稱是______.
(3)C實驗中,往礦泉水瓶倒人適量水后,立即旋緊瓶塞,振蕩,觀察到的現(xiàn)象:______,再往瓶內(nèi)滴加適量紫色石蕊試液,可觀察到液體變?yōu)開_____色.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖是初中化學(xué)的三個實驗,按要求回答問題:

①若實驗A測定出的空氣中氧氣的含量小于五分之一,則造成實驗誤差的原因可能是(寫一點)______.
②實驗B是電解水的實驗,該實驗得出水是由______組成的.
③實驗C是探究燃燒條件中的______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

空氣中的下列氣體,化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是( 。
A.氮氣B.氧氣C.氬氣D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

空氣中氮氣與氧氣的體積比約為( 。
A.1:4B.5:4C.4:1D.5:1

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

法國化學(xué)家拉瓦錫在研究空氣的成分中所作出的重要貢獻(xiàn)是( 。
A.通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論
B.用實驗方法制得了氧氣
C.發(fā)現(xiàn)了空氣中存在稀有氣體
D.準(zhǔn)確測定了空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)

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同步練習(xí)冊答案