在NaHCO3中,碳元素的化合價(jià)為
 
,碳酸氫根(HCO3)的化合價(jià)為
 
考點(diǎn):有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合各選項(xiàng)中的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.
解答:解:鈉顯+1價(jià),氫顯+1價(jià),氧顯-2價(jià),設(shè)NaHCO3中碳元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+4價(jià).
鈉元素顯+1價(jià),設(shè)碳酸氫根(HCO3)的化合價(jià)是y,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+y=0,則y=-1價(jià).
故答案為:+4;-1.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12g碳燃燒產(chǎn)生多少克的二氧化碳?(計(jì)算結(jié)果精確到0.01)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)題目要求回答下列問題.
(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)?div id="mvubiko" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號)
①調(diào)游碼  ②放稱量紙  ③稱量物放左盤④調(diào)零點(diǎn)  ⑤加質(zhì)量大的砝碼
⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥;  B.④②③⑤⑥①;   C.④⑤⑥①②③
(2)通過學(xué)習(xí)我們知道,在化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生了改變,但質(zhì)量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個(gè)興趣小組對這個(gè)問題進(jìn)行了探究,過程如下:

[提出問題]:參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等?
[實(shí)驗(yàn)方案]:甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]:如圖2所示,甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中;然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]:反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的
 
(填“左邊”、“右邊”或“中間”),乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊.
[解釋與結(jié)論]:甲小組的結(jié)論為:
 

化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4.乙小組的指針偏向右邊是因?yàn)?div id="hazrgrb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

[實(shí)驗(yàn)反思]:在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),若利用有氣體參加或氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),在裝置方面應(yīng)做到
 

(3)在4A+5B=4C+6D的反應(yīng)中,C、D的相對分子質(zhì)量之比為15:9,若1.7 gA與B完全反應(yīng)后,生成3 gC.則在此反應(yīng)中,B與C的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色薄膜,其成分是(填化學(xué)式)
 
,寫出其形成的化學(xué)方程式:
 
.此薄膜
 
(填“能或不能”)用水洗掉,清除此薄膜的試劑是
 
,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在沈陽市的某次化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查中,同學(xué)們認(rèn)真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn),請據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題.
(1)要檢查裝置A的氣密性是否良好,通常是把導(dǎo)管口插入水中,然后雙手緊握錐形瓶外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生.請回答這種做法的依據(jù)是
 

(2)二氧化錳在該反應(yīng)中作
 
劑,要證明這一點(diǎn),還需增加實(shí)驗(yàn)證明它在化學(xué)  反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,小芳由于動(dòng)作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示).若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫她想出兩種方法.
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)變化中可以再分的粒子是
 
;不能再分的粒子是
 
;質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的粒子是
 
離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

節(jié)約用水,人人有責(zé).請你從身邊的生活實(shí)際出發(fā)提出一條節(jié)約用水具體可行的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式
(1)Ne
 

(2)Cu(NO32
 

(3)碳酸鈉
 

(4)氫氧化鈣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小娟和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱:①
 
;  ②
 

(2)小麗用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.用此方法制氧氣時(shí),試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取的氣體是
 
,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 

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