【題目】有化學(xué)反應(yīng)A+B=C+2D。已知49gA恰好與29gB完全反應(yīng),生成了60gC,則同時(shí)生成D____g,F(xiàn)已知物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量:A98B58,C120,則D的相對(duì)分子質(zhì)量_____。

【答案】18 18

【解析】

解:設(shè)D的質(zhì)量為X,根據(jù)質(zhì)量守恒,列等式:49g+29g=60g+X,解得X=18g;設(shè)D的相對(duì)原子質(zhì)量為K,根據(jù)質(zhì)量守恒列等式:98+58=120+2K,解得K=18。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】電視劇《夏洛特?zé)⿶馈分杏幸痪浣?jīng)典語(yǔ)錄:有人吧,缺鐵;有的人呢,缺鈣;而我最缺的是面子,其中的“鐵”和“鈣”是指

A. 鐵的單質(zhì)和鈣的單質(zhì) B. 鐵的化合物和鈣的化合物

C. 鐵原子和鈣原子 D. 鐵元素和鈣元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】市場(chǎng)上出售的許多食品中都含有添加劑。膨松劑就是食品添加劑中的一種,它加入面坯中,使面坯疏松或松脆,你認(rèn)為其中沒(méi)有添加膨松劑的是(  )

A. 面包 B. 生日蛋糕 C. 香腸 D. 餅干

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式.
(1)Ⅰ.根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:

上述示意圖中,共包含種元素,它們之間的本質(zhì)區(qū)別是不同.
(2)ABCE中屬于陰離子的是(填離子符號(hào))
(3)若D表示某元素的原子,則m= , 該粒子在化學(xué)變化中容易(選填“得到”或“失去”)電子.
(4)若D為離子,則BD組成的化合物的化學(xué)式為
(5)Ⅱ.如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖.

回答下列問(wèn)題:
從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是;
(6)由圖②、圖③可得到:化學(xué)變化中一定不變的粒子是 , 可能發(fā)生改變的是分子的
(7)由圖③還能獲得的一條信息是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)就在我們身邊,請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空.
(1)下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分?(寫(xiě)名稱或化學(xué)式)
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有;
②空氣是制造氮肥的主要原料,說(shuō)明空氣中含有;
③酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟,說(shuō)明空氣中含有;
④長(zhǎng)期放置在空氣中的石灰水表面有一層白色物質(zhì)說(shuō)明空氣中含有
(2)用元素的符號(hào)或化學(xué)式填空:
①1個(gè)鈉原子
②2個(gè)過(guò)氧化氫分子;
③碳酸根離子;
④氧化亞鐵中鐵的化合價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),能否用稀硫酸來(lái)代替稀鹽酸制?為什么?

___________________________________;__________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機(jī)”,它可利用聚焦太陽(yáng)能產(chǎn)生高溫加熱月球土壤,制得氧氣。據(jù)此可推測(cè)月球土壤中一定含有( )

A. 高錳酸鉀 B. 氧氣

C. D. 氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列的元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)正確的是()

A. 鈉---NA B. 鎂---Ma C. 氦---H D. 氯---Cl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】紙火鍋在一些地方悄然興起,紙火鍋的材料是普通的紙,使用時(shí)不會(huì)點(diǎn)燃的原因是( )

A. 紙火鍋里的湯使紙與空氣隔絕 B. 紙火鍋被加熱時(shí)紙的著火點(diǎn)升高了

C. 紙火鍋的紙不是可燃物 D. 紙火鍋里的湯汽化吸熱,使溫度達(dá)不到紙的著火點(diǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案