(2010?白下區(qū)一模)利用化學(xué)知識對下列說法進(jìn)行判斷,其中正確的是(  )
分析:A、化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)時的能量轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析判斷.
C、氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
D、使用合成材料的大量使用給人類帶來了嚴(yán)重污染,要合理使用.
解答:解:A、咀嚼米飯時會出現(xiàn)甜味,是淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖的緣故,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,故選項(xiàng)說法錯誤.
B、植物的光合作用是能量轉(zhuǎn)化過程,是太陽能能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程,故選項(xiàng)說法正確.
C、氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小,提高澄清石灰水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以采用降溫的方法,故選項(xiàng)說法錯誤.
D、合成材料的大量使用給人類帶來了嚴(yán)重污染,要合理使用,不能禁止生產(chǎn)和使用,故選項(xiàng)說法錯誤.
故選B.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握化學(xué)變化與物理變化的區(qū)分方法、化學(xué)反應(yīng)時的能量轉(zhuǎn)化、固體溶解度的影響因素、合成材料的使用等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?白下區(qū)一模)CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì).
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等裝配了一個在實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置(如圖所示,夾持裝置省略).
①關(guān)閉彈簧夾,將干燥管小頭向下垂直放人盛有水的燒杯中,若觀察到
無水進(jìn)入干燥管
無水進(jìn)入干燥管
,則表明該裝置的氣密性良好.
②請寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

③用該裝置制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

④不能用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(2)該興趣小組將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)(如圖所示).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小雯認(rèn)為上述兩個實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低

小明針對小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個對照實(shí)驗(yàn).請簡述實(shí)驗(yàn)方法:
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實(shí)驗(yàn),看現(xiàn)象是否有差別

②小強(qiáng)取少量甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶中的溶液,加入一定量
稀鹽酸
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?白下區(qū)一模)如圖是某品牌奶粉包裝袋上的部分文字說明,根據(jù)說明判斷下列說法中正確的是(  )

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(2010?白下區(qū)一模)關(guān)于“滅火器原理”,教材給出了如圖示.下列說法不正確的是(  )

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