如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣.
①所選儀器的連接順序為
 
(填寫儀器序號字母).
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

(2)欲用足量純凈的一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品的純度 (雜質(zhì)不反應(yīng)),并驗證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì).所選儀器的連接順序為:純凈的一氧化碳氣體→D→B→C.
①儀器C的作用是
 

②儀器D中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為
 

③反應(yīng)完全后,計算氧化鐵樣品的純度時,小強同學認為“儀器D中減少的質(zhì)量等于儀器B中增加的質(zhì)量”.小麗同學通過稱量發(fā)現(xiàn)二者質(zhì)量并不相等.請你分析寫出儀器D中減少的是
 
的質(zhì)量,而儀器B中增加的是
 
的質(zhì)量.
考點:氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)①干燥氧氣應(yīng)該選擇濃硫酸,然后用向上排空氣法收集,可以據(jù)此解答該題;
②過氧化氫分解能夠產(chǎn)生水和氧氣,可以寫出該反應(yīng)的化學方程式;
(2)①一氧化碳有毒應(yīng)該該添加尾氣處理裝置,可以據(jù)此解答;
②一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳和鐵,寫出反應(yīng)的方程式;
③根據(jù)儀器D中原有的物質(zhì)是氧化鐵,反應(yīng)后的物質(zhì)是鐵,分析減少的成分;根據(jù)儀器B中石灰水吸收的是二氧化碳分析增加的成分.
解答:解:(1)①制取氧氣應(yīng)該選擇A裝置,干燥氧氣應(yīng)該選擇濃硫酸,然后用向上排空氣法收集,故正確的順序為:A→E→F;
②過氧化氫分解能夠產(chǎn)生水和氧氣,可以寫出該反應(yīng)的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)①因為一氧化碳有毒所以裝置C是尾氣處理裝置,將多余的CO燃燒掉,防止污染空氣或使人中毒;
②一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成二氧化碳和鐵,反應(yīng)的方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
 2Fe+3CO2
③儀器D中原有的物質(zhì)是氧化鐵,反應(yīng)后的物質(zhì)是鐵,故減少的成分是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量;儀器B中石灰水吸收的是二氧化碳,故增加的成分是反應(yīng)生成的二氧化碳.
故答案為:(1)①AEF; ②2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)①將多余的CO燃燒掉,防止污染空氣或使人中毒;
②3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
 2Fe+3CO2; ③氧化鐵中氧元素,反應(yīng)生成的二氧化碳.
點評:本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置、干燥裝置的選擇及作用,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強;其中一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)中的有關(guān)氧化鐵純度的分析計算是分析過程中的一個難點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如表中,除去物質(zhì)中所含雜質(zhì)的方法正確的是( 。
物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A CO2氣體 CO氣體 將氣體進行點燃
B CuO粉末 Cu粉末 加入過量稀鹽酸,充分反應(yīng)后過濾
C H2氣體 CO2氣體 先通過氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸
D CaO粉末 CaCO3粉末 加稀鹽酸后過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組的同學為探究金屬鎳(Ni,銀白色金屬)和銅的活動性順序,進行了一系列實驗活動.請你一起參與他們的活動,并回答有關(guān)問題.
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
若在生成物中Ni為+2價,則該反應(yīng)的化學方程式為
 

實驗過程中,小組同學還發(fā)現(xiàn)試管中有無色氣體產(chǎn)生的“異常”現(xiàn)象,十分好奇,于是繼續(xù)進行探究活動.
探究活動二、無色氣體的成分是什么?
【猜想假設(shè)】A.氫氣   B.氧氣   C.二氧化硫   D.二氧化碳   E.一氧化碳
【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是
 

小紅根據(jù)二氧化硫能夠形成酸雨的事實,推測二氧化硫能溶于水,且水溶液應(yīng)該呈酸性能使指示劑變色小組同學認為小紅的觀點合理,于是將收集到到氣體收入
 
溶液中,發(fā)現(xiàn)溶液不變色,證明無色氣體不是二氧化硫.
綜上所述,小組同學認為,無色氣體可能是氫氣,或者氧氣.
【設(shè)計方案】為確定氣體成分,小組同學設(shè)計了如下實驗方案:
用如圖所示裝置進行實驗,先
 
,然后將燃著的木條放在尖嘴處,發(fā)現(xiàn)氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰,證明無色氣體可能是氫氣.
該實驗方案中濃硫酸的作用是
 

【評價與反應(yīng)】小組同學認為,還可以補充一個實驗,驗證無色氣體中含有氫元素,從而進一步證明無色氣體可能是氫氣.他們應(yīng)補充的實驗是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分類的方法,使化學學習和研究變得有規(guī)律.請從原子的結(jié)構(gòu)特點與元素在周期表中的位置的關(guān)系的角度,將下列原子結(jié)構(gòu)示意圖平均分成兩類.

(1)你選擇的原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 
(填序號),
(2)你的一種分類標準是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過初中化學學習,我們掌握了一些化學知識,并能運用所學知識解答生產(chǎn)和生活中的一些問題:
(1)碳的單質(zhì)分別有金剛石、石墨和C60等,其中由分子構(gòu)成的是
 
; 它們性質(zhì)不同的原因是
 

金屬材料在生產(chǎn)生活中十分廣泛
(2)根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)有
 
(答兩點)
(3)生鐵和鋼都是鐵的合金,二者性能不同的原因是
 
;
(4)寫出工業(yè)上以赤鐵礦為原料煉鐵過程中,寫出該過程中煉鐵反應(yīng)的化學方程式
 
; 每年因腐蝕而消費掉的金屬材料數(shù)量驚人,鐵生銹的條件是
 
;防止金屬腐蝕是保護金屬資源的一條有效途徑,保護金屬資源的途徑還有
 
(答一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖.請回答下列問題:
(1)將實驗裝置圖補充完整;
(2)寫出用該裝置制取二氧化碳的化學方程式
 
;
(3)連接裝置后要進行的操作是
 
;
(4)檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳氣體,正確的操作方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有木炭、二氧化碳、氧化銅、石灰水、稀硫酸和碳酸鉀溶液六種物質(zhì).如圖,已知硫酸的位置,請回答下列問題:
(1)請將另外五種物質(zhì)的化學式填入圓內(nèi),使每個圓內(nèi)的物質(zhì)都能與其相連的圓內(nèi)的物質(zhì)反應(yīng);
(2)寫出有木炭參加反應(yīng)的化學方程式
 
;
(3)過量A與稀硫酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖三種實驗裝置,請回答:
(1)寫出標有編號的儀器名稱:
 
,②
 

(2)裝置A可用于制取二氧化碳,寫出一個有關(guān)反應(yīng)的化學方程式:
 

(3)裝置B可用于制取的氣體是
 
,該反應(yīng)的化學方程式為
 

(4)如果用C裝置制取CO2,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某固體混合物可能由CuSO4、CaO、CaCl2和Na2CO3中的一種或幾種組成,實驗記錄如下:①取少量固體樣品,加入足量的水充分攪拌后過濾,得到無色濾液和白色沉淀;②取步驟①所得濾液滴加酚酞試液,溶液變紅色.③取步驟①所得濾液先滴加足量稀HNO3,有氣泡冒出,后滴加AgNO3溶液,有白色沉淀生成.下列分析錯誤的是( 。
A、原固體混合物中一定不含有CuSO4
B、原固體混合物中一定含有CaO、CaCl2和Na2CO3
C、只通過步驟③就可以確定原固體混合物中一定含有CaCl2和Na2CO3
D、若步驟②改為先滴加過量的BaCl2溶液,再滴加酚酞試液,酚酞變紅色,則原固體中一定含有CaO

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