【題目】現(xiàn)有Mg、H2O、H2、O2、KMnO4五種物質(zhì)，按要求寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

兩個化合反應(yīng)：___；___。

兩個分解反應(yīng)：___；___。

【答案】2Mg+O22MgO 2H2+O22H2O 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2H2O2H2↑+O2↑

【解析】

鎂燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO，屬于化合反應(yīng)；

氫氣燃燒生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O，屬于化合反應(yīng)；

高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，屬于分解反應(yīng)；

電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑，屬于分解反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究酸和堿反應(yīng)，甲、乙兩同學(xué)做了如下兩個實驗，如圖所示：

（1）甲實驗中酚酞試液的作用是_____。

（2）取乙反應(yīng)后的溶液，滴加質(zhì)量分數(shù)為26.5%的Na2CO3溶液，如圖丙，反應(yīng)過程中溶液的PH變化如圖丁，則曲線ab段對應(yīng)的實驗現(xiàn)象為_____。

（3）丙實驗中最終生成沉淀多少克_____？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲和乙分別是氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 甲實驗試管口向下傾斜可防止反應(yīng)生成的水倒流

B. 乙實驗只能通過澄清石灰水是否變渾濁判斷反應(yīng)是否發(fā)生

C. 甲、乙兩實驗中，都應(yīng)先使試管、玻璃管均勻受熱，再通入氣體，以防止發(fā)生爆炸

D. 甲、乙兩實驗中，氫氣和一氧化碳都將氧化銅變成游離態(tài)的銅，都發(fā)生了置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廚房中的“鍋碗瓢盆”和柴米油鹽醬醋茶，包含著許多化學(xué)知識；

(1)廚房中的下列物品所使用的主要材料是金屬材料的是（_____）

A 高壓鍋 B 橡膠手套 C 保鮮膜 D 菜刀

(2)食醋(CH3COOH)有擴張血管、抗衰老和殺菌等作用，常用酒精(C2H5OH)與空氣中的O2在酶的作用下反應(yīng)而得到，同時生成H2O，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.

(3)味精在pH為6-7時鮮味最強，其水溶液經(jīng)長時間加熱，鮮味消失，生成對人體有害的焦谷氨酸鈉。下列說法不正確的是（_____）

A 化學(xué)實驗是研究問題的一種有效方法 B 味精應(yīng)避免在強酸性或堿性條件下使用

C 味精加熱的過程屬于物理變化 D 菜炒熟后放味精比炒菜過程中加更好

(4)如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄 ”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅。“火立熄”的滅火原理是_____.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在中考化學(xué)實驗操作考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學(xué)進行了如圖所示的實驗.

(1)寫出試管②中碳酸鈉與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式: _______ .

(2)實驗結(jié)束后,小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進行了過濾,小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究.

（提出問題）濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?

（猜想）小紅認為:只含氫氧化鈉;

小明認為:可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;

小亮認為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;

你認為:可能含有氫氧化鈉和_______. (寫一種猜想).

（討論）你認為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理,請說明理由_____________.

（實驗設(shè)計）設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確.

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中,___

___________

你的猜想正確

（反思拓展）

①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮_____.

②通過以上探究,你認為應(yīng)怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道?_______.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請答：

(1)指出下列儀器的名稱：a___ b___。

(2)實驗室選若用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___，若用G裝置收集氧氣，氣流應(yīng)該由___口進。

(3)乙炔(C2H2)是一種密度比空氣小，難溶于水的氣體。實驗室可用電石(CaC2 ，一種灰黑色塊狀物)和水反應(yīng)來制取乙炔，同時生成氫氧化鈣，由于反應(yīng)非常劇烈，放出大量的熱，為了保證實驗的安全發(fā)生裝置應(yīng)該選擇圖中的___，若用如圖裝置來收集乙炔，乙炔應(yīng)從___端進入，寫出制取乙炔的化學(xué)方程式___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是汽車尾氣有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖．據(jù)圖回答：

（1）該反應(yīng)中共涉及_____種分子；

（2）在生成的化合物分子中與兩種原子的質(zhì)量比為_____；

（3）參加反應(yīng)的與的分子數(shù)之比為_____．

（4）寫出與反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：

（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成，寫出該反應(yīng)的文字表達式_____，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是_____，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是_____．但在實驗所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對這一現(xiàn)象推測原因，你認為可取的是_____

A生成氧氣一端的裝置氣密性不好

B相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

D實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認為實驗已經(jīng)成功

（2）小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實驗過程如圖所示，回答下列問題．

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①的名稱是_____；該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗_____若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是_____．（寫一點即可）

②操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是_____。

③操作③是消毒殺菌，這過程主要是_____變化（填物理或化學(xué)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）鈉元素對人類生命和生活具有重要意義。

（1）在元素周期表中，鈉元素的信息如圖所示。鈉屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素；其一個原子中質(zhì)子數(shù)為 。

（2）人體所需的鈉元素主要來源飲食中的氯化鈉。氯化鈉由 構(gòu)成；從海水中獲取粗鹽采取的方法是 （填“冷卻”或“蒸發(fā)溶劑”）。

（3）過氧化鈉（Na2O2）可用在潛水、航天等缺氧場合，是因為它能將人體呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，同時生成碳酸鈉。

①過氧化鈉屬于 。

A．混合物 B．氧化物 C．化合物

②過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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