下列氣體既能用濃硫酸干燥又能用氫氧化鈉固體干燥的是( 。
A、H2
B、NH3
C、SO2
D、HCl
考點(diǎn):根據(jù)濃硫酸或燒堿的性質(zhì)確定所能干燥的氣體
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:能用濃H2SO4干燥,又能用NaOH固體干燥,說明該氣體不能與這兩者反應(yīng);濃硫酸不能干燥氨氣等溶于水顯堿性的氣體;氫氧化鈉固體不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氫等溶于水顯酸性的氣體.
解答:解:A、氫氣既不與濃硫酸反應(yīng),也不與氫氧化鈉反應(yīng),故既可以用濃H2SO4干燥,又可以用NaOH固體干燥,故選項(xiàng)符合題意.
B、NH3能與濃硫酸反應(yīng),不能用濃硫酸干燥,故選項(xiàng)不符合題意.
C、SO2能與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,不能用NaOH固體干燥,故選項(xiàng)不符合題意.
D、HCl能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,不能用NaOH固體干燥,故選項(xiàng)不符合題意.
故選:A.
點(diǎn)評:本題難度不大,是對干燥劑知識的考查,掌握干燥劑不能與被干燥的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對+3符號中“3”所表示的含義,說法不正確的是( 。
A、3H2--表示三個氫分子
B、SO3--表示一個三氧化硫分子中含有三個氧元素
C、Fe--表示鐵元素的化合價(jià)為+3
D、3O--表示三個氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“O”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示化合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將CaO和Na2O兩種堿性氧化物的混合物溶解于水,加入足量的K2CO3溶液充分應(yīng)后過濾,得干燥的白沉淀,測得白色沉淀的質(zhì)量與原混合物的質(zhì)量相等.則原混合物中Na2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、60%B、56%
C、44%D、40%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種重要的自然資源.下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是( 。
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物
B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于填充燈泡做保護(hù)氣
C、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好
D、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是( 。
A、向某無色溶液中滴加酚酞試液無現(xiàn)象,則溶液一定呈中性
B、向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該固體一定是碳酸鹽
C、能和堿反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)一定是酸性氧化物
D、鹽的組成可能不含金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A、二氧化碳  澄清石灰水
B、冰水混合物   五氧化二磷
C、礦泉水   河水
D、潔凈的空氣  受污染的空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列不屬于化學(xué)研究范疇的是(  )
A、化學(xué)纖維的合成與加工
B、銅的冶煉與加工
C、軟件的開發(fā)與利用
D、橡膠的合成與加工

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)探究中,小明設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,集氣瓶下端為開口(即沒有瓶底),上端瓶口有一帶有燃燒匙的橡皮塞,瓶上帶有刻度線,把集氣瓶離水面的位置與橡皮塞之間的容積分成五等份.實(shí)驗(yàn)時把點(diǎn)燃的紅磷立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.回答下列問題:
(1)如果不出現(xiàn)意外,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的主要的現(xiàn)象是
 
、
 
;
化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(2)關(guān)于空氣中氧氣含量的結(jié)論是
 
,除此外還可以得到的結(jié)論是
 
;
(3)小紅所測氧氣含量與小明的有較明顯的偏差,導(dǎo)致偏差的原因可能有(要求答出一種即可)
 

(4)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因
 

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同步練習(xí)冊答案