11.小明用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣,現(xiàn)取15克干燥的氯酸鉀和2克二氧化錳混合物放入試管中加熱,收集了所需的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱(chēng)得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為12.2克.
(1)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)得到的氧氣質(zhì)量是4.8g;
(3)試管內(nèi)剩余固體中有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳物質(zhì)(填化學(xué)式),計(jì)算剩余固體各物質(zhì)的質(zhì)量分別是多少?

分析 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算和判斷.

解答 解:(1)氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)得到的氧氣質(zhì)量是:15g+2g-12.2g=4.8g,
故填:4.8g.
(3)設(shè)反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量為x,生成氯化鉀質(zhì)量為y,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245               149     96
x                    y     4.8g
$\frac{245}{x}$=$\frac{149}{y}$═$\frac{96}{4.8g}$,
x=12.25g,y=7.45g,
試管內(nèi)剩余固體中有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳,氯酸鉀質(zhì)量為:15g-12.25g=2.75g,
即試管內(nèi)剩余固體中有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的質(zhì)量分別是2.75g、7.45g、2g.
故填:氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳;
答:剩余固體中氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳的質(zhì)量分別是2.75g、7.45g、2g.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)均為混合物
B.參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為3:2
C.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變
D.生成物中含有碳元素、氫元素和氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是(填字母序號(hào))BE;其中,發(fā)生裝置中產(chǎn)生CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿(mǎn)的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn);將適量的澄清石灰水倒入集氣瓶中振蕩,觀(guān)察到試劑變渾濁,說(shuō)明該氣體確實(shí)是二氧化碳.
(3)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可用于該反應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào)),該裝置的試管口缺少一團(tuán)棉花.
(4)將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不再減少為止,稱(chēng)得殘?jiān)馁|(zhì)量為15.4g,原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.化學(xué)與材料、與環(huán)境、與社會(huì)、與生活關(guān)系密切.
(1 )他們所帶的下列物品中,主要材料屬于復(fù)合材料的是D.(填序號(hào))

(2)“美麗天津•一號(hào)工程”主要解決當(dāng)前環(huán)境污染問(wèn)題. 
①若要測(cè)定某工業(yè)水樣的酸堿度,最簡(jiǎn)便的方法是用pH試紙;某印染廠(chǎng)排放的廢水因含有氫氧化鈉而呈堿性,可加硫酸進(jìn)行處理,請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
②水是生命之源,水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于純凈物(填“純凈物”或“混合物”).生活中使硬水軟化的一種最常用方法是加熱煮沸.
(3)①野炊食譜如下:主食:饅頭;配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干.從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度來(lái)看,你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加下列食品中的C.(填序號(hào))
A.炒雞蛋          B.牛奶             C.黃瓜            D.糖醋色
②加碘食鹽中的“碘”是指碘元素.(填“原子”或“分子”或“元素”)
③洗滌劑可用來(lái)洗碗,是因?yàn)樗鼘?duì)油污具有乳化功能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.圖中○和●分別表示氯原子和氫原子,如圖中能表示“4個(gè)氯原子”的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.湖中一種水藻的化學(xué)式為CxH263OyN16P,其中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.83%,氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49.58%,則式中x=106,y=110.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你能用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題:
(1)生活中鋼絲常用作導(dǎo)線(xiàn),主要利用了銅的導(dǎo)電性;
(2)為了防止自行車(chē)的鏈條生銹,常采用的方法是涂油;
(3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,生活中降低水的硬度可采取的方法是煮沸;
(4)農(nóng)業(yè)上為提高作物產(chǎn)量,要科學(xué)用肥.過(guò)磷酸鈣屬于磷肥,硝酸銨屬于氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗(yàn)方案能夠達(dá)到目的是( 。
 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容  實(shí)驗(yàn)方案
 A鑒別碳酸鈉和大理石粉 分別向兩種粉末中滴加稀鹽酸 
 B鑒別稀鹽酸和稀硫酸 分別向兩種溶液中滴加氯化鋇溶液 
 C 除去二氧化碳中的水蒸氣和氯化氫氣體將氣體先通過(guò)足量氫氧化鈉溶液,再通過(guò)濃硫酸 
 D 除去鐵粉中的少量碳粉 在空氣中加熱
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛.
(1)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬銅的延展性.
(2)世界上每年鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失,鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水等物質(zhì)作用的結(jié)果,試舉一種能防止鐵器銹蝕的方法:刷油漆;工人師傅在焊接鋼鐵制品時(shí),通常先用稀鹽酸清洗鋼鐵制品,原因是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)將一定量的鎂粉放入硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的固體是鎂、銅和銀,濾液中一定不含的物質(zhì)是硝酸銀和硝酸銅.

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