12．化學(xué)與生活密切相關(guān)，學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問題，請按要求回答下列問題．
（1）為了全民的健康，我國推廣使用強化鐵醬油，這里的”鐵“指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
（2）校園內(nèi)鐵質(zhì)車棚易生銹的原因是鐵和空氣的氧氣、水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）某小型木材加工車間不慎著火，工人立即用水滅火，其原理降低溫度到著火點以下．（降低溫度至著火點一下）．
（4）許多家庭做飯用罐裝的”煤氣“做燃料，罐中所裝的是液化石油氣，它是石油化工的一種產(chǎn)品，石油屬于不可再生（”可再生”或“不可再生”）能源．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答，物質(zhì)是由元素組成的，鐵與水和氧氣并存易生銹，根據(jù)滅火的原理解答，根據(jù)石油是不可再生的能源解答．

解答 解：（1）強化鐵醬油中的鐵是指鐵元素，故填：元素；      
（2）鐵質(zhì)車棚易生銹的原因是鐵和空氣的氧氣和水同時接觸發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果，故填：氧氣，水；
（3）用水滅火能將溫度降低到可燃物的著火點以下，故填：降低溫度到著火點以下；
（4）石油是不可再生的能源，故填：不可再生．

點評 本題考查的是化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．小紅欲配置25℃時700g KNO3飽和溶液（已知該溫度下KNO3的溶解度為40g），她的過程如下：
①計算；
②稱量：準(zhǔn)確稱量KNO3固體200g；
③量�。河�500mL（填“100mL”、“500mL”或“1000mL”）量筒量取蒸餾水，操作如圖所示：
④溶解：將KNO3和水分別加入大燒杯中，攪拌使固體完全溶解．
請指出小紅在配制溶液過程中的操作錯誤仰視讀取水的體積，由于以上錯誤操作，他配的不是KNO3飽和溶液，要得到該溫度下的飽和溶液，他可以采用的方法是蒸發(fā)水．
最后小紅將配得飽和溶液裝瓶，貼上標(biāo)簽備用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)設(shè)計的實驗方案，能夠達到目的是（　�。�
A．用稀鹽酸除去CuO中混有的少量鐵粉
B．用NaOH溶液除去CO2中混有的少量HCl
C．用灼熱的銅網(wǎng)除去N2中混有的少量O2
D．用酸堿指示劑區(qū)別NaOH溶液和Na2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．結(jié)合教材中關(guān)于二氧化碳收集方法的描述：二氧化碳能溶于水，一般不用排水法收集．某化學(xué)小組分成兩組進行實驗，研究是否能用排水法收集二氧化碳的問題．
【查閱資料】二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液．
【知識儲備】寫出下列化學(xué)方程式：
①實驗室制備二氧化碳的反應(yīng)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
②二氧化碳與水反應(yīng)CO2+H2O=H2CO3．
（1）實驗一：
步驟一：室溫下，取大小相同的兩個集氣瓶，用向上排空氣法收集兩瓶二氧化碳氣體，小心地由瓶壁向瓶中各加入半瓶蒸餾水，瓶1用玻璃片蓋好，瓶2蓋上膠塞迅速振蕩后，取下膠塞蓋好玻璃片，兩瓶靜置相同的時間．
步驟二用燃著的木條同時伸入兩瓶，觀察到瓶1中的木條熄滅比瓶2中的快．
【實驗結(jié)論】該實驗說明，二氧化碳溶于水的量的多少與C（填字母序號）有關(guān)．
A．水量的多少   B．水的溫度   C．氣體與水的接觸面積  D．氣體與水的接觸時間
【實驗二】

室溫下，用圖1所示裝置向試管內(nèi)長時間通入二氧化碳；用圖2所示裝置，收集一瓶二氧化碳．用pH計測得室溫下三種液體的pH，記入下表．
液體所用蒸餾水試管內(nèi)燒杯內(nèi)
pHa1a2a3=6.94
【實驗結(jié)論】
由a3數(shù)據(jù)可知，用圖2所示裝置收集二氧化碳時，二氧化碳在水中溶解的量很�。�
根據(jù)上述結(jié)論，推測a1、a2和a3由小到大的順序是a2＜a3＜a1．
【反思與交流】飽和碳酸氫鈉溶液的作用是除去揮發(fā)出的HCl．
【實驗結(jié)論】用圖2所示裝置，可以收集二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）生活中使用的銅火鍋是利用銅的導(dǎo)熱性．
（2）硬鋁（鋁合金）用于制造飛機外殼，硬鋁合金材料的主要性能是強度、硬度好．
（3）某些食品包裝袋內(nèi)放有一小包鐵粉作“雙吸劑”，以防止食品受潮和發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，鐵粉吸收的兩種物質(zhì)是氧氣和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是初中化學(xué)常見的實驗儀器：

（1）儀器b名稱是錐形瓶，儀器a的用途除收集氣體外還可用于儲存少量氣體．
（2）組裝一套裝置制取并收集氧氣，你選擇的發(fā)生裝置是A或B（只選一種），根據(jù)你選擇的發(fā)生裝置寫出制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；收集裝置是C或D（只選一種），請寫出你選擇該裝置的理由氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣的密度大．
（3）實驗室制取二氧化碳，所選的裝置是BD，化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)環(huán)境和能源的說法中，錯誤的是（　　）
A．生活污水應(yīng)集中處理達標(biāo)后排放
B．煤、石油、天然氣都屬于不可再生能源
C．使用乙醇汽油可以節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣污染
D．二氧化碳含量增大會使溫室效應(yīng)加劇，屬于空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)有CO、CO2混合氣體，小芳同學(xué)按如下順序進行操作（如圖所示裝置中a是彈簧夾，b是分液漏斗活塞）：CO、CO2→①關(guān)b開a；②通入混合氣體；③收集氣體；④關(guān)a開b；⑤收集氣體．通過上述操作小芳（　�。�
A．只收集到CO氣體B．只收集到CO2氣體
C．先收集到CO氣體，后收集到CO2氣體D．先收集到CO2氣體，后收集到CO氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．國際化學(xué)聯(lián)合會于2月19日宣布，第112號化學(xué)元素已獲正式名稱“Copernicium”，相應(yīng)元素符號為“Cn”．化學(xué)元素周期表中又添新成員．新元素的質(zhì)量約是氫原子質(zhì)量的277倍，是目前獲得正式承認的最重的元素，則該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為（　�。�
A．112B．277C．165D．389

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