十一假期小青同學(xué)回到農(nóng)村老家:
(1)農(nóng)村粉刷墻壁用的石灰漿(主要成分氫氧化鈣),新砌一兩天后變硬且表面可看到少量水滴,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
 

(2)他給小表弟表演魔術(shù),把汽水中氣體通入滴加紫色石蕊試液的水中,紫色石蕊試液變?yōu)?div id="kkqkfpy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
 

(3)看到塑料大棚附近有人燒野火,立刻拿出液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅,為什么二氧化碳可用于滅火
 
、
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析:(1)根據(jù)石灰漿(其主要成分為氫氧化鈣)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈣和水進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)汽水中氣體是二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)石灰漿(其主要成分為氫氧化鈣)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈣和水,過(guò)一段時(shí)間后,墻壁變得潔白又堅(jiān)硬,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;故答案為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:CO2 +H2O=H2CO3 ;故答案為:紅;CO2 +H2O=H2CO3;
(3)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒且密度大于空氣的密度,液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸收大量的熱,使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下;二氧化碳的密度比空氣的密度大,籠罩在可燃物的表面,使可燃物與空氣(或氧氣)隔絕,從而達(dá)到滅火的目的.
故答案為:不燃燒也不支持燃燒;密度大于空氣.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握碳的化學(xué)性質(zhì)、二‘氧化碳的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是(  )
    A、在化學(xué)變化分子可以再分
    B、原子是化學(xué)變化中最小的粒子
    C、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子破裂,原子重新組合成新的分子
    D、水是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    金剛石可裝在鉆探機(jī)的鉆頭上,是由于
     
    ;石墨可做鉛筆芯,是由于
     
    ;可做潤(rùn)滑劑,是由于
     
    ;可做電極是由于
     
    ;活性炭可做防腐面具的濾毒劑,是由于
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?”
    【猜想】
    碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.
    【查閱資料】
    他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇到微量CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
    【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
    通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn),并設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你根據(jù)小雨的實(shí)驗(yàn)方案填空:

    (1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有CO2
    (2)若試紙
     
    ,石灰水不變渾濁,則只有CO;
    (3)若試紙變藍(lán)色,石灰水變渾濁,既有CO2,又有CO.
    【實(shí)驗(yàn)步驟】
    (1)打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2
    (2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱.
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
    小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    【反思與評(píng)價(jià)】
    (1)該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是
     
    ;
    (2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)操作的目的填入表格中的空白處.
    實(shí)驗(yàn)操作目的
    例如:加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱防止試管破裂
    滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上 
    過(guò)濾時(shí),混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中 
    禁止向燃著的酒精燈里添加酒精 

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的方法是(  )
    A、將氣體分別通入澄清石灰水
    B、將氣體分別通入石蕊溶液
    C、將氣體分別稱(chēng)重量
    D、用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列實(shí)驗(yàn)方法無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
    A、用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳
    B、用燃著的木條鑒別氮?dú)馀c二氧化碳
    C、用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣
    D、用二氧化錳溶液鑒別水和過(guò)氧化氫溶液

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    我市古運(yùn)河河水中含有許多雜質(zhì),簡(jiǎn)易便捷地鑒別是含可溶性雜質(zhì)的運(yùn)河水還是蒸餾水需要的玻璃儀器有( 。
    ①酒精燈;②玻璃棒;③蒸發(fā)皿;④燒杯;⑤漏斗.
    A、②④⑤B、①②③
    C、①②D、①③

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是甲、乙、丙三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)通過(guò)比較歸納回答下列問(wèn)題:
    (1)甲、乙、丙共表示
     
    種元素;
    (2)在三種粒子中,其中之一與另兩種均有不同之處,請(qǐng)選擇一種粒子:
     
    ,與另兩種的不同為
     
    由此得出的結(jié)論是
     

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