物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 2 | 1 | 37 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 未測(cè) | 32 | 1 | 12 |
A. | 物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑 | B. | 該反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng) | ||
C. | 反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6:5 | D. | 物質(zhì)Y一定是單質(zhì) |
分析 由題意可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,則可求“未測(cè)”值;反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減小的物質(zhì)是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量沒(méi)有變化的物質(zhì)可能是催化劑,也可能既不是反應(yīng)物,也不是生成物,結(jié)合圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析即可.
解答 解:由題意可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,設(shè)未測(cè)值為a,則可列式:20+2+1+37=a+32+1+12,解得a=15;
A、物質(zhì)Z的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變,可能是該反應(yīng)的催化劑,故正確;
B、由分析知,質(zhì)量減少的為反應(yīng)物,則XQ為反應(yīng)物,質(zhì)量增加的為生成物,則Y為生成物,則該反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng),故正確;
C、反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為(32-2)g:(37-12)g=6:5,故正確;
D、X、Q質(zhì)量減少,是反應(yīng)物,Y質(zhì)量增加,是生成物,該反應(yīng)是化合反應(yīng),因此物質(zhì)Y一定是化合物,故錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲醇(CH4O) | B. | 甲醛(CH2O) | C. | 乙酸(C2H4O2) | D. | 乙醇(C2H6O) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 簡(jiǎn) 答 |
第一步:稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點(diǎn)燃酒精燈. | 裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式: 氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 |
第二步:加熱試管一段時(shí)間后,用橡皮管連接a、b. | 剛開(kāi)始加熱時(shí),排出的氣體不宜立即收集,原因是收集到的氣體不純. |
第三步:當(dāng)裝置②中水面不再下降,斷開(kāi)a、b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標(biāo)簽備用. | |
第四步:讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄. | 讀數(shù)時(shí),視線必須與液體凹液面的最低處保持水平. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都屬于陽(yáng)離子 | B. | 屬于同種元素 | ||
C. | 都屬于陰離子 | D. | 屬于同一種原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用50mL量筒量取2.3mL酒精 | |
B. | 用濕潤(rùn)的PH試紙測(cè)得酸雨樣品的PH為5.8 | |
C. | 不用砝碼,直接用托盤(pán)天平游碼稱取小蘇打樣品4.3g | |
D. | 量取10mL98%的濃H2SO4慢慢注入10mL水中混合均勻得20mL49%的稀H2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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