20．判斷下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)是否正確？錯(cuò)誤的請(qǐng)改正．
（1）Al+O2═AlO2錯(cuò)誤；4Al+3O2═2Al2O3；
（2）Cu+2HCl═CuCl2+H2↑錯(cuò)誤；
（3）2Fe+6HCl═2FeCl+3H2↑錯(cuò)誤；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（4）2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑正確；
（5）2Fe+3CuSO4═Fe（SO4）3+3Cu錯(cuò)誤；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書(shū)寫(xiě)是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．

解答 解：（1）該化學(xué)方程式氧化鋁的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為4Al+3O2═2Al2O3．
（2）銅的金屬活動(dòng)性比氫弱，不能與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)．
（3）鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，正確的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（4）該化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完全正確．
（5）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，正確的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
故答案為：（1）錯(cuò)誤；4Al+3O2═2Al2O3；（2）錯(cuò)誤；（3）錯(cuò)誤；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；（4）正確；（5）錯(cuò)誤；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某省盛產(chǎn)石灰石，其中含有雜質(zhì)為二氧化硅（不溶水）．某中學(xué)初三研究小組的同學(xué)為了測(cè)定某礦山石灰石的純度（碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），取4.0g該礦山石灰石樣品，將50g鹽酸平均分成5份，分5次加入到樣品中，數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
　實(shí)驗(yàn)次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次
加入鹽酸質(zhì)量/g1010101010
每次產(chǎn)生氣體質(zhì)量/g0.440.440.440.220
（1）五次實(shí)驗(yàn)中，鹽酸完全反應(yīng)的有第1、2、3 次（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)）．
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）此種鹽酸里的氯化氫氣體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答：
（1）量取8.5mL水，應(yīng)選用10mL的量筒和膠頭滴管．
（2）膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)清洗，再去吸取其他藥品．
（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端濕潤(rùn)，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入，小明同學(xué)做了“給固體加熱”的實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管底部有裂紋，請(qǐng)你幫助小明分析導(dǎo)致試管有裂紋的可能原因（答出兩點(diǎn)即可，試管本身質(zhì)量問(wèn)題不考慮）①試管外壁有水  ②沒(méi)有預(yù)熱．
（4）顆粒較大的固體用鑷子�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．水是一種重要的資源．
（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成．如圖實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”），試管1和試管2中收集到的氣體的體積比約等于2：1．此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧元素組成．
（2）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了5mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是10mL．
（3）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是吸附．
（4）在制取蒸餾水的過(guò)程中，在水中要放碎瓷片，其作用是加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．對(duì)下列事實(shí)的微觀解釋，觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
現(xiàn)  象解  釋
A自行車輪胎在陽(yáng)光下暴曬而炸裂分子受熱，體積變大
B6 000L氧氣在加壓情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中氣體分子間間隔大，易于壓縮
C在無(wú)外力條件下，花粉會(huì)在平靜的水面上移動(dòng)分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D濕衣服在夏天比在冬天干得快溫度升高．分子運(yùn)動(dòng)速率加快
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列能保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子的是（　�。�
A．氫元素和氧元素B．氫分子和氧分子C．水分子D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．A、B、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況如圖：
①t2溫度時(shí)，A、B物質(zhì)的溶解度相等；
②t1時(shí)它們的溶解度大小順序是B＞A=C．
③t1時(shí)，將25g的A物質(zhì)溶于100g水中，所得溶液質(zhì)量為125g．
④t1時(shí)，ABC分別是與水配制的溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相對(duì)最大的物質(zhì)B
⑤t1時(shí)，將C的接近飽和的溶液，變成飽和，可采取的方法有：升高溫度；增加溶質(zhì)；減少溶劑．
⑥若從B的溶液中提取B固體，一般用蒸發(fā)溶劑的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：剩余固體成分是什么？
猜想與假設(shè)：剩余固體成分為：A．全部是碳酸鈣      B．既有碳酸鈣，也有氧化鈣     C．氧化鈣
設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無(wú)色酚酞試液溶液變紅說(shuō)明固體成分中一定含有
氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過(guò)量稀鹽酸     有氣泡生成說(shuō)明固體成分中一定含有
碳酸鈣
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：剩余固體成分與“猜想與假設(shè)”中的B（填“A”或“B”或“C”）吻合．
交流與反思：剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）（填“（1）”或“（2）”或“（1）（2）”）不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．
（1）圖1三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是ABD（多選，填序號(hào)）．

A．都是化合反應(yīng)      B．都是氧化反應(yīng)       C．生成物都是固體     D．都需要點(diǎn)燃    E．都是非金屬與氧氣反應(yīng)
（2）在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都必需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲防止熔化物濺落到瓶底，炸裂瓶底，丙吸收生成的氣體，避免污染空氣．
（3）將裝置乙改裝為如圖2所示裝置，還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．經(jīng)測(cè)定，集氣瓶的容積為250mL，在此實(shí)驗(yàn)中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為1/5．在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須足量，如果未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉安蛔儭保畬�(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是N2（填化學(xué)符號(hào)）．如果將上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷換成木炭，嚴(yán)格按操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，其原因是木炭燃燒生成的是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣體體積無(wú)明顯減小．反思此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是生成物最好是固體（答一條）

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