20．有兩瓶無色氣體，分別是氧氣、二氧化碳，如何區(qū)分？

分析 根據(jù)氧氣和二氧化碳的不同性質(zhì)分析回答，如氧氣能助燃，而二氧化碳不支持燃燒；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，能使紫色的石蕊溶液變紅，而氧氣不能．

解答 解：可從氧氣能助燃，而二氧化碳不支持燃燒；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，能使紫色的石蕊溶液變紅，而氧氣不能等幾種不同點入手設(shè)計方案，注意方案的可行性，且有較詳細的步驟，明顯的現(xiàn)象，正確的結(jié)論．
故答案為：將帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中； 帶火星的木條復(fù)燃；該瓶氣體是氧氣．

點評 區(qū)分兩種物質(zhì)可根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)不同進行鑒別，實驗方案的設(shè)計是對學(xué)生實驗考查的一大挑戰(zhàn)，可以充分考查出學(xué)生的素質(zhì)和能力，已逐步成為中考熱點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流使試管炸裂．
（2）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．把氧化銅粉末裝進試管時用（　　）
A．鑷子B．藥匙C．玻璃棒D．直接從瓶中倒出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．奠定近代化學(xué)的基礎(chǔ)是原子和分子學(xué)說．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．根據(jù)如圖所示儀器，回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：A漏斗 B燃燒匙 C燒杯 D試管夾
（2）填寫適當(dāng)儀器的編號：①配制溶液時，用來溶解物質(zhì)的容器是C
②不溶性固體和液體物質(zhì)分離時所需用到的儀器是A
③加熱試管內(nèi)的液體物質(zhì)時，用來夾持試管的儀器是D
④將固體反應(yīng)物放入集氣瓶中燃燒，所用的儀器是B
（2）久置不用的深井、久未開啟的菜窖底部都存在著二氧化碳，由于它不能供給呼吸，人如果長期呆在二氧化碳含量較高的環(huán)境中會窒息而死，因此，人們在進入這些地方之前會進行燈火實驗，原因是二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，能使燃著的木條熄滅；如果燈火熄滅或燃燒不旺，說明了二氧化碳含量高．（填高或低）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．①潔凈的食鹽水  ②分離液態(tài)空氣所得的液氧  ③冰水混合物  ④氯酸鉀   ⑤四氧化三鐵  ⑥硫磺
屬于單質(zhì)的是（填序號，下同）②⑥；屬于化合物的是③④⑤；屬于氧化物的是③⑤；屬于純凈物的是②③④⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．物質(zhì)性質(zhì)決定用途，下列說法錯誤的是（　�。�
A．液氮具有冷凍麻醉的作用，可用于醫(yī)療上手術(shù)麻醉
B．氧氣具有可燃性，可用于氧炔焰切割金屬
C．鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈
D．干冰易升華，可用于舞臺云霧、人工降雨等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．家用洗滌劑在下列哪種情況下效果最好（　　）
A．冰水B．冷水C．溫水D．開水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．欲配制120g質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液，步驟如下：
（1）計算：需要NaCl的質(zhì)量為24g；
（2）稱量：用量筒來量取所需的水（水的密度為1g/cm3）時，應(yīng)選擇100mL（10mL、100mL、200mL）的量筒；
（3）溶解：溶解時，需用玻璃棒攪拌，目的是加快溶解速率；
（4）反思：稱量時，若將NaCl和砝碼位置顛倒，則所配溶液中NaCl質(zhì)量分數(shù)將無影響（填“偏大”、“偏小”或“無影響”，下同）（注：1g以下用游碼）；量筒量取一定體積的水時，俯視讀數(shù)，則則所配溶液中NaCl質(zhì)量分數(shù)將偏大．
（5）若要將已配好的120g質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液，稀釋成10%的NaCl溶液，需加水120g．

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同步練習(xí)冊答案