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4.實驗室利用如圖裝置進行組合,制取并收集氧氣.

(1)寫出標注儀器的名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣,添加藥品為氯酸鉀和二氧化錳,反應后生成氧氣和氯化鉀,反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,實驗結束時,應先把導管移出水面,再停止加熱.
(3)制取并收集干燥的氧氣,下列組合可行的是AB(填選項,可多選).
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②③⑤
(4)選擇裝置②制氧氣,分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液.

分析 (1)根據各種儀器的名稱、用途和使用方法進行分析;
(2)根據氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣寫出反應的化學方程式即可;用氯酸鉀制取氧氣結束時的注意事項進行分析;
(3)根據濃硫酸具有吸水性進行分析;
(4)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.

解答 解:(1)圖中儀器a是試管,常用作反應容器;b是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;實驗結束時,應先把導管移出水面,再停止加熱,防止水槽中水倒流,炸裂試管;
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;把導管移出水面.
(3)制取并收集干燥的氧氣時,可以用①或②制取氧氣,濃硫酸具有吸水性,所以制取并收集干燥的氧氣,應該用③裝置干燥氧氣;因為是收集干燥的氧氣,應該用④裝置收集.
故填:AB.
(4)若選擇②制取氧氣,分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
故填:過氧化氫溶液.

點評 本考點主要考查儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.現(xiàn)對下列9種物質進行分類:①錳酸鉀;②四氧化三鐵;③甲烷;④液氧;⑤冰水;⑥鎂;⑦二氧化碳;⑧空氣;⑨水銀.下列分類正確的是(  )
A.單質:④⑤⑥⑨B.化合物:①②③⑤⑦C.氧化物:①②⑤⑦D.混合物:①④⑤⑧⑨

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.如圖是某同學對身邊的一些物質測出的pH示意圖.下列有關說法中,正確的是(  )
A.葡萄汁能使紫色石蕊試液變藍B.胃酸過多的人應多食泡菜
C.施用草木灰可以降低土壤酸性D.雞蛋清的堿性比牙膏強

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列化學實驗基本操作正確的是( 。
A.
點燃酒精燈
B.
液體取用
C.
滴加液體
D.
加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.在pH=1的無色透明溶液中,能大量共存的離子的一組是( 。
A.K+ Na+NO3- CO32-B.Cu2+ Na+ NO3-SO42-
C.Mg2+NH4+   NO3-   Cl-D.Na+   Ba2+   Cl- SO42-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.實驗室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關敘述合理的是( 。
A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%雙氧水
B.錐形瓶里加入氯化鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D.為了收集純堿的氧氣,當發(fā)生裝置中有一氣泡產生即可收集

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.水是一種重要的資源.

(1)水的組成:電解水實驗揭示了水的組成.寫出電解水的文字表達式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經檢驗,正極上產生的氣體是氧氣.得出水是由氫元素和氧元素 組成的結論.
(2)水的凈化:
①在初步對水處理的基礎上,將水過濾,除了漏斗、燒杯外,還需要的玻璃儀器是玻璃棒;其作用是引流;若過濾后濾液仍然渾濁,請分析原因濾紙被捅破液面高于濾紙的邊緣等(任答一條即可).
②過濾前常加入明礬,起作用是吸附懸浮雜質,加速沉降.硫酸鋁也能做絮凝劑,寫出硫酸鋁化學式Al2(SO43
③若某同學發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色,他凈水時可加入活性碳來脫色,主要利用其吸附性.
④加入漂白粉或氯氣進行消毒殺菌,該步驟發(fā)生的是化學(填“物理”或“化學”)變化.高鐵酸鉀
(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6.
⑤將水分發(fā)到災民家中前可用肥皂水來檢驗水的硬度,若要降低水的硬度,生活中可采用最簡單的方法是加熱煮沸.
⑥有同學提出了用如圖1所示裝置進行水處理,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是A(填序號)
A.水分子不斷運動                         B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子    D.水分子可以保持水的物理性質
(3)水的利用和保護:保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.
①為了防止水的污染,下列做法有利于保護水資源的是BD(填字母).
A.抑制水中所有動、植物的生長; B.禁止使用含磷洗衣粉
C.禁止使用化肥農藥;                  D.污水處理廠嚴格按照按有關要求和技術指標集中處理生活污水
②如圖2所示操作都用到水,其中實驗中水的說法不正確的是C,你還能想到水在實驗室的另外一種用途是溶劑.
A.冷凝管進水口連接水龍頭,其中進入的冷水是吸收水蒸氣放出的熱,起冷凝作用
B.過濾前,組裝過濾器時,先用水潤濕濾紙,并不留氣泡,目的是便于濾液透過濾紙,加快過濾的速率
C.硫在氧氣中燃燒時瓶底放少量水目的是防止產生的熱炸裂瓶底
D.連接儀器,用水潤濕玻璃管,起到潤滑作用,以免摩擦太多,玻璃割到手
③涼開水不宜養(yǎng)魚,其主要原因是涼開水中幾乎不含D.(填序號)
A.氧元素         B.水分子         C.氧原子        D.氧分子
④“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:淘米水澆花等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2,通過CO2質量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質量,從而計算樣品純度.
【實驗方案】小科同學根據以上思路,設計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略).
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差,你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差②③④(填序號).
①加入的稀硫酸量不足                 ②裝置內空氣中的CO2沒有排出
②反應產生的CO2未被完全吸收   ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質量的測定更準確,該小組同學根據以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).圖乙中A裝置的作用是;圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,理由是反應前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內的空氣排凈,反應停止后通空氣的作用是把產生的二氧化碳全部排出并吸收;反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在H、O、C、Cl、Na、Mg、Ca七種元素中,選擇適當的元素組成物質,回答下列問題:
(1)選擇適當元素,組成符合下列要求的物質,將其 化學式填入橫線上.
①可用于金屬表面除銹的酸HCl;
②可改良酸性土壤的堿Ca(OH)2;
③可做干燥劑的氧化物CaO; 
④可做建筑材料的鹽CaCO3;
⑤可消除公路積雪的鹽NaCl.
(2)用上述七種元素組成適當物質,寫出符合下列要求的化學方程式:
化合反應CaO+H2O═Ca(OH)2
分解反應CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
置換反應Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
復分解反應CaO+2HCl═CaCl2+H2O.

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