10.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計(jì)算樣品純度.
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).
【交流討論】小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷,若按該方案進(jìn)行測定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差,你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差②③④(填序號(hào)).
①加入的稀硫酸量不足                、谘b置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
②反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收   ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).圖乙中A裝置的作用是;圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣,理由是反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈,反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收;反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是.

分析 【交流討論】根據(jù)每一個(gè)裝置的作用解答;通過分液漏斗可以隨時(shí)向錐形瓶中加入稀硫酸;裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出,反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收,干燥管與空氣直接相通等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
【方案改進(jìn)】樣品在與稀硫酸反應(yīng)前通過量的除去二氧化碳的空氣,是為了把裝置中的二氧化碳排出;停止反應(yīng)后,通過量的除去二氧化碳的空氣,是為了使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被堿石灰吸收;
【數(shù)據(jù)分析】濃硫酸具有吸水性,可以用作某些物質(zhì)的干燥劑;
若撤去圖乙中的C裝置,水蒸氣會(huì)進(jìn)入堿石灰中,并且被吸收,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

解答 解:【交流討論】:甲裝置存在明顯的缺陷、谘b置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2 未被全部排出,也就不能完全吸收;④干燥管與空氣直接相通,會(huì)吸收空氣中的二氧化碳;
方案改進(jìn):A裝置中盛放的是氫氧化鈉溶液可以吸收空氣中的二氧化碳;
反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈,反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收;反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是打開彈簧夾a和b,關(guān)閉c,這樣才能把含二氧化碳的空氣全部排凈.
故答案為:【交流討論】②③④;
【方案改進(jìn)】除去空氣中的二氧化碳;反應(yīng)前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內(nèi)的空氣排凈,反應(yīng)停止后通空氣的作用是把產(chǎn)生的二氧化碳全部排出并吸收; 打開彈簧夾a和b,關(guān)閉彈簧夾c.

點(diǎn)評(píng) 解答這類題目時(shí),首先,賞析問題情景,找到實(shí)驗(yàn)探究的反應(yīng)原理,弄清個(gè)裝置的作用;再根據(jù)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理,分析推斷出該物質(zhì)的組成成分,然后得出所要探究的物質(zhì)中該成分的組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.水分子是保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
B.與甲試管相連的是電源正極
C.反應(yīng)一段時(shí)間后,甲、乙玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1
D.由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置進(jìn)行組合,制取并收集氧氣.

(1)寫出標(biāo)注儀器的名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣,添加藥品為氯酸鉀和二氧化錳,反應(yīng)后生成氧氣和氯化鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再停止加熱.
(3)制取并收集干燥的氧氣,下列組合可行的是AB(填選項(xiàng),可多選).
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②③⑤
(4)選擇裝置②制氧氣,分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng),并用寫出反應(yīng)的基本類型.
(1)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫(化合反應(yīng))
(2)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(化合反應(yīng))
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.甲乙小組按如圖1所示實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物,獲得了不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
甲組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴
乙組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴,燒杯底部附著有黑色固體
【提出問題】同學(xué)們查閱教材實(shí)驗(yàn),得知無色液滴是水,
但黑色固體是什么呢?
【提出猜想】黑色固體是碳
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】利用如圖2所示裝置,甲,乙小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下方案進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲組取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點(diǎn)燃酒精燈加熱.黑色固體燃燒,發(fā)出紅光,b中溶液變渾濁.
乙組取少量該黑色固體于a中,通入氧氣(或O2),點(diǎn)燃酒精燈加熱.黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁.
【分析與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止通入氣體,后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)是BA(填字母序號(hào)).
A.熄滅酒精燈,停止加熱  B.將試管b移走
(2)b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了二氧化碳,由此可推斷猜想正確,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,二氧化碳的碳元素一定來自黑色固體.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),罩在火焰上方的燒杯位置越低,產(chǎn)生黑色固體越多.查閱資料可知:蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳+水;蠟燭+氧氣(少量)→一氧化碳+水;…(反應(yīng)條件均為“點(diǎn)燃”)由此推測乙組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生黑色固體的原因是燒杯位置降低使氧氣的量減少,氧氣的量少到一定程度時(shí)蠟燭和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色固體碳.
(2)甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有C(填字母序號(hào)).
A.碳、氫和氧三種元素B.碳和氧兩種元素C.碳和氫兩種元素
(3)石蠟的主要成分為C25H52,寫出石蠟完全燃燒的符號(hào)表達(dá)式:C25H52+38O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$25CO2+26H2O.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
小組同學(xué)以“研究不同高度的蠟燭哪只先熄滅”為課題設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
查閱資料:二氧化碳的密度比空氣大
實(shí)驗(yàn)步驟:①點(diǎn)燃兩支高低不同的蠟燭②用一只大燒杯同時(shí)倒扣在兩支燃燒的蠟燭上,用秒表計(jì)時(shí).③重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次,實(shí)驗(yàn)記錄如下:實(shí)驗(yàn)結(jié)論:分析表中數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是在同樣大小的倒扣的燒杯中,較高的蠟燭燃燒的時(shí)間短;
實(shí)驗(yàn)次數(shù)高蠟燭燃燒的時(shí)間矮蠟燭燃燒的時(shí)間
第一次23秒1826秒06
第二次23秒1924秒94
第三次20秒0221秒45
第四次15秒1619秒10
分析反思:二氧化碳的密度比空氣大,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果與我們的猜想不符呢?通過討論,同學(xué)們一致認(rèn)為原因可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部,致使高蠟燭先熄滅.學(xué)以致用:當(dāng)室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,并伏低(填“直立”或“伏低”)身子前行尋找逃生出口.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca(HCO32],屬于硬水,煮沸時(shí)會(huì)有水垢生成.實(shí)驗(yàn)小組欲探究該水垢的主要成分:
【猜想與分析】分析Ca(HCO32與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是:
Ⅰ:CaOⅡ:Ca(OH)2
Ⅲ:CaCO3Ⅳ:Ca(OH)2和CaCO3
小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會(huì)存在CaO,理由是氧化鈣能與水反應(yīng);
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論
將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液不變色不變色說明水垢中一定沒有Ca(OH)2
實(shí)驗(yàn)二
實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論
反應(yīng)一段時(shí)間后水垢消失,溶液澄清;玻璃片上澄清石灰水變渾濁石灰水變渾濁,說明有CO2生成.則水垢中一定含有CaCO3
【原理與呈現(xiàn)】請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,(2)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)水H2O(2)氧氣O2(3)氫氣H2(4)二氧化碳CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
選項(xiàng)需要區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A氧化鐵和氧化銅看狀態(tài)用一氧化碳還原
B木炭粉和鐵粉觀察顏色加稀鹽酸
C飽和硝酸鉀溶液和飽和氫氧化鈣溶液升溫觀察通入二氧化碳
D氯化鈉和硝酸銨加適量水溶解后測溫
度變化
觀察顏色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.寫出下列數(shù)字“2”表示的意義:
①M(fèi)g2+一個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷;②H2O1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案