“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”，下列垃圾分類不合理的是（ ）

A．可回收垃圾：易拉罐

B．不可回收垃圾：廢報(bào)紙

C．有害垃圾：廢舊電池

D．餐廚垃圾：剩余飯菜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖南省永州市祁陽(yáng)縣九年級(jí)第二次模擬考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴指出有編號(hào)儀器的名稱：a ___________。

⑵實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣能用的組合是B和 C，若用向上排空氣法收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿瓶 __________________________。

⑶強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，他認(rèn)為F裝置完全可以代替C裝置。強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的做法是將F中充滿水，然后從 ________中通入難溶性氣體。（填c和d）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省興化市顧莊學(xué)區(qū)三校九年級(jí)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列化學(xué)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤的是

A. 施加熟石灰可以改良酸性土壤

B. 生活中常用氫氧化鈉溶液清除餐具上的油污

C. 用已烷可以從大豆中提取油脂

D. 將足量SO2通入紫紅色KMnO4溶液，溶液會(huì)逐漸褪成無(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。請(qǐng)回答：反應(yīng)前后屬于單質(zhì)的物質(zhì)名稱是___________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某件衣服標(biāo)簽的部分內(nèi)容，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．羊毛是天然纖維

B．滌綸是合成纖維

C．可用灼燒的方法來(lái)區(qū)分羊毛和滌綸

D．合成纖維的吸水性和透氣性要比天然纖維的好

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆山東省濟(jì)寧市九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，溶液有著廣泛應(yīng)用，比如：氯堿工業(yè)用到的是飽和食鹽水，醫(yī)療上使用的則是0.9%的生理鹽水，請(qǐng)按要求設(shè)計(jì)并完成以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)用品：氯化鈉溶液、氯化鈉、硝酸鉀、蒸餾水、燒杯、試管、玻璃棒、藥匙．

探究實(shí)驗(yàn)一：澄清透明的氯化鈉溶液是否是飽和溶液

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取一只試管倒入約5ml氯化鈉溶液，用藥匙加入少量氯化鈉固體，振蕩，觀察現(xiàn)象

氯化鈉固體溶解

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探究實(shí)驗(yàn)二：將不飽和氯化鈉溶液變?yōu)轱柡腿芤翰⑻骄匡柡吐然c溶液還能否溶解硝酸鉀．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆山東省濟(jì)寧市九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，甲、乙兩工廠排放的污水各含下列離子Ag+ 、Ba2+、Na+ 、Cl - 、CO32- 、NO3-中的三種離子。若兩廠單獨(dú)排放都會(huì)造成嚴(yán)重的水污染，如將兩廠的污水按一定比例混合，沉淀后污水便會(huì)變成無(wú)色澄清只含硝酸鈉而排放，污染程度會(huì)大大降低。關(guān)于污染源的分析，你認(rèn)為正確的是（ ）

A. CO32-和NO3-可能來(lái)自同一工廠

B. Cl-和CO32-不在同一工廠

C. Ag+和Na+不在同一工廠

D. Na+和NO3-來(lái)自同一工廠

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．用砂紙打磨過(guò)的鎂條與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，現(xiàn)象為：反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量氣泡，且試管明顯發(fā)熱，但是，在分組實(shí)驗(yàn)中，部分小組除觀察到上述現(xiàn)象外還看到：出現(xiàn)白色不溶物．
【提出問(wèn)題】分組試驗(yàn)中，為什么有的小組出現(xiàn)白色不溶物？
【實(shí)驗(yàn)探究一】在4支試管中加入等量、同濃度的稀鹽酸，加入寬窄相同、用砂紙打磨過(guò)的鎂條，反應(yīng)后靜置觀察，結(jié)果如下表：
試管ABCD
鎂條長(zhǎng)度1cm2cm3cm4cm
不溶物無(wú)少量較多很多
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】出現(xiàn)白色不溶物是因?yàn)殒V條用量過(guò)多．
【提出問(wèn)題二】分組實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)的白色不溶物是什么？
【查閱資料】
①在MgCl2溶液中，MgCl2能發(fā)生微弱水解，反應(yīng)為：MgCl2+2H2O=Mg（OH）2+2HCl或MgCl2+H2O=Mg（OH）Cl+HCl；加熱能促進(jìn)水解反應(yīng)的進(jìn)行．
②AgNO3與可溶性氯化物在溶液中可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀AgCl，該性質(zhì)可以用來(lái)檢驗(yàn)溶液中是否含有氯化物．
③Mg（OH）2和Mg（OH）Cl均為白色固體，不溶于水，能與鹽酸、硝酸等反應(yīng)．
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．反應(yīng)過(guò)程中鎂有剩余；Ⅱ．鎂用量增多使生成的MgCl2增多而析出晶體
Ⅲ．生成了Mg（OH）2白色沉淀；Ⅳ．生成了Mg（OH）Cl白色沉淀
【實(shí)驗(yàn)探究二】過(guò)濾【實(shí)驗(yàn)探究一】D試管中的物質(zhì)，將得到的白色不溶物分成三份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）取第一份白色不溶物于試管中，加入稀鹽酸，現(xiàn)象為沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．
結(jié)論：假設(shè)Ⅰ不成立．
（2）取第二份白色不溶物于試管中，加入適量蒸餾水，充分振蕩后，不溶物沒(méi)有減少．
結(jié)論：假設(shè)Ⅱ不成立．
（3）取第三份白色不溶物于試管中，加入適量稀硝酸，發(fā)現(xiàn)不溶物立即溶解，向所得無(wú)色溶液中加入幾滴硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
結(jié)論：白色不溶物中一定含有氯元素，由此推出假設(shè)Ⅳ一定成立（填“一定不”、“一定”或“可能”，下同），假設(shè)Ⅲ一定不成立．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）甲同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)（3）的結(jié)論提出疑問(wèn)，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)（3）的設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，要驗(yàn)證假設(shè)Ⅳ是否成立，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）之前應(yīng)該排除溶液中氯離子的干擾．
（2）在老師的幫助下，實(shí)驗(yàn)小組最終確定白色不溶物為Mg（OH）Cl，試寫出鎂與鹽酸反應(yīng)生成Mg（OH）Cl的化學(xué)反應(yīng)方程式2Mg+3HCl+H2O=Mg（OH）Cl+2H2↑；為避免鎂與鹽酸反應(yīng)生成Mg（OH）Cl，請(qǐng)你提出一條合理化建議使用足量的酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖為某學(xué)生用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，并用排水法收集的裝置圖．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出儀器名稱：
a酒精燈，b試管，c鐵架臺(tái)，d集氣瓶．
（2）請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤：
試管口向上傾斜；試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花；導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng)．
（3）當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集，其原因是剛開(kāi)始冒出的氧氣中混有空氣．
（4）如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)試管口內(nèi)放一個(gè)棉花團(tuán)，目的是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（5）在工業(yè)上是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，采用分離空氣的方法制得氧氣的．

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