設計方案證明空氣是混合物.
(1)要證明空氣是混合物,至少需要證明空氣中含有
 
種物質(zhì);
(2)在空氣中紙張的溫度達到其著火點時發(fā)生燃燒,證明空氣中含有
 

(3)證明空氣中含有水蒸氣的生活實例是
 
考點:空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題:空氣與水
分析:(1)從混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的去分析解答;
(2)從空氣中紙張的溫度達到其著火點時發(fā)生燃燒,其實是紙張和空氣中的氧氣反應去分析解答;
(3)從空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的盛放冰棒的杯子外壁,會冷凝成水珠去分析解答.
解答:解:(1)混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的;所以要證明空氣是混合物,至少需要證明空氣中含兩種物質(zhì);故答案為:兩;
(2)空氣中含有21%的氧氣,氧氣能夠支持燃燒和供給呼吸,所以在空氣中紙張的溫度達到其著火點時發(fā)生燃燒,其實是紙張和空氣中的氧氣反應;故答案為:氧氣;
(3)空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的盛放冰棒的杯子外壁,會冷凝成水珠,說明空氣中含有水蒸氣;故答案為:盛放冰棒的杯子外壁有水珠.
點評:本題考查了有關空氣的成分及各自的性質(zhì),題目較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)露置于空氣中,一段時間后,質(zhì)量增加的是( 。
A、碳酸鈣B、氯化鈉
C、濃鹽酸D、氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中常見物質(zhì),從物質(zhì)的分類知識看,屬于同一類物質(zhì)的是( 。
A、加碘鹽、銅、石灰水
B、紅磷、醫(yī)用酒精、味精
C、海水、糖水、雨水
D、食醋、氧氣、醬油

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科目:初中化學 來源: 題型:

加熱固體藥品時,試管口向下傾斜,其目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.請按要求填空:

A.水的電解實驗  B.測定空氣里氧氣含量   C.探究二氧化碳性質(zhì)   D.氣體制備裝置
(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
 
;
(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
 
(寫一點);
(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
,
 

(4)寫出用D裝置制取二氧化碳的化學方程式
 

(5)用制取的二氧化碳進行如下實驗:

①實驗(Ⅱ)中溶液變
 
色;
②實驗(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)?div id="4wa4qku" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,用化學方程式解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行以下探究,請你完成其中的一些步驟:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的度比水
 
;(2)點燃蠟燭,將一根小木條平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如圖A,這說明焰心溫度
 

(3)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖B)在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的狀態(tài)
 
,焰心物質(zhì)的化學性質(zhì)
 

(4)猜想和驗證(把操作和出現(xiàn)的現(xiàn)象寫在橫線上)
猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
假設①:氣體含二氧化碳 在未點燃短玻璃管上口①
 
 

假設①不成立
假設②:氣體含石蠟蒸汽 取一較長細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入,上端再用點燃
 


假設②成立
取下長玻璃管,打開濕毛巾
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在等量的水中撒入等量的洗衣粉,夏天洗衣粉很快就溶解了,而冬天反復攪拌后還會有許多洗衣粉顆粒浮在水中,這說明分子發(fā)生擴散運動的速率,隨著溫度的升高而
 
(選填“加快”或“減慢”);也說明洗衣粉的溶解度隨溫度的升高而
 
(選填“升高”或“下降”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用微粒的觀點解釋下列問題
(1)鹽酸和硫酸溶液都能使紫色石蕊溶液變紅色
 

(2)純堿溶液不與氫氧化鈉溶液反應但與氫氧化鈣溶液反應
 

(3)碳酸鈉碳酸鈣均能與稀鹽酸反應生成CO2是因為碳酸鈉碳酸鈣中都含有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)氫氧化鈣俗稱為
 
,其化學式為
 
.農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
 
性土壤(選填“酸”或“堿”).
(2)氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的
 
發(fā)生反應的緣故,反應的化學方程式是:
 
,因此氫氧化鈣應
 
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