如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào).下列說(shuō)法中不正確的是( 。

 

A.

該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積含量約占

 

B.

實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量

 

C.

實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性

 

D.

可用木炭代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)


考點(diǎn):

空氣組成的測(cè)定..

專題:

空氣與水.

分析:

根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、注意事項(xiàng)及結(jié)論分析.氧氣約占空氣體積的,要想結(jié)論準(zhǔn)確,做該實(shí)驗(yàn)時(shí),裝置的氣密性要好;可燃物能在空氣中燃燒,燃燒的產(chǎn)物不能是氣體,可燃物的量要足,把氧氣全部耗盡;等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等.

解答:

解:A、該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積含量約占1/5.說(shuō)法正確;

B、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量,才能將集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗掉.說(shuō)法正確;

C、實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性,如裝置漏氣,測(cè)定的結(jié)果不準(zhǔn)確.說(shuō)法正確;

D、由于木炭燃燒生成二氧化碳等氣體,占據(jù)了氧氣的體積,不能測(cè)出空氣中氧氣的含量.說(shuō)法不正確.

故選D.

點(diǎn)評(píng):

該題主要考查測(cè)定空氣里氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)是考查重點(diǎn).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


硅酸鈉(Na2SiO3)可用作粘合劑和防火材料.硅酸鈉中硅元素的化合價(jià)為( 。

 

A.

+1

B.

+2

C.

+3

D.

+4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)如圖,儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),儀器A的名稱是  

(2)如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),事先在容器底部放水或細(xì)沙的原因  

(3)如圖C,貯存某氣體的儀器正放在桌面上,由此可推測(cè)出該氣體具有  的性質(zhì).

(4)如圖D,用排水集氣法收集氣體時(shí),要收集的氣體應(yīng)從  (填“a”或“b”)口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


標(biāo)出下列物質(zhì)中帶下劃元素的化合價(jià)

            N2       KMnO4      P2O5           SiO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。

 

A.

冰雪融化

B.

水的電解

C.

水蒸汽液化

D.

濕衣服晾干

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


科學(xué)發(fā)展觀要求在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中保護(hù)生態(tài)環(huán)境,則下列做法錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

農(nóng)業(yè)上為了提高糧食產(chǎn)量,解決糧食危機(jī)而大量使用農(nóng)藥和化肥

 

B.

將垃圾分類回收后用于發(fā)電,并將尾氣無(wú)害化處理后排放

 

C.

設(shè)計(jì)綠色化學(xué)工藝,使原料中的原子100%轉(zhuǎn)移到產(chǎn)物中,達(dá)到零排放

 

D.

提高工業(yè)污水和生活污水的處理標(biāo)準(zhǔn),減少污染物排放總量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小明、小東和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體沖得鼓鼓的,看上去好像一個(gè)小“枕頭”(如圖所示).他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間的保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?

小紅猜想是氮?dú),小明猜想是二氧化碳,小東猜想是氧氣.

(1)小紅小明都認(rèn)為小東猜想最不合理,原因是  

(2)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷小明的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫出操作步驟: 

(3)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是  

(4)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是:①  ,②  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將含氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%的10克CO和CO2的混合氣體通過(guò)足量灼熱CuO后,再使氣體通入足量澄清石灰水中,可生成白色的沉淀的質(zhì)量為( 。

 

A.

15克

B.

20克

C.

30克

D.

40克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列說(shuō)法正確的是( 。

 

A.

該圖可示意H2與O2的反應(yīng)

B.

甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量一定相等

 

C.

該反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)保持不變

D.

該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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