14．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑．

（1）請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：
①A圖實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
②B圖中玻璃棒攪拌的目的是防止液體飛濺．
③C圖中的實(shí)驗(yàn)操作會導(dǎo)致的后果是炸裂集氣瓶．
④D圖中出現(xiàn)的錯誤是把水注入濃硫酸中．
（2）用固體氯化鈉與水配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液．
①量取所需水的體積，最好選用100mL（填“50mL”“100mL”或“500mL”）的量筒．
②用量筒量水時，若俯視，則量取水的體積會偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉安蛔儭保�

分析 （1）氧氣約占空氣總體積的五分之一；
玻璃棒的用途有引流、攪拌、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等；
為了防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶，集氣瓶中應(yīng)該鋪一層細(xì)沙，或加入適量的水；
稀釋濃硫酸時，應(yīng)該把濃硫酸緩緩注入水中；
（2）利用量筒量取一定量的液體時，選擇的量筒量程應(yīng)該大于或等于量取的體積，不能小于量取的體積．

解答 解：（1）①A圖實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
故填：氧氣約占空氣總體積的五分之一．
②B圖中玻璃棒攪拌的目的是防止液體飛濺．
故填：防止液體飛濺．
③C圖中的實(shí)驗(yàn)操作會導(dǎo)致的后果是炸裂集氣瓶．
故填：炸裂集氣瓶．
④D圖中出現(xiàn)的錯誤是把水注入濃硫酸中．
故填：把水注入濃硫酸中．
（2）用固體氯化鈉與水配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液時，需要水的體積為：100g×（1-12%）÷1g/mL=88mL，
①量取所需水的體積，最好選用100mL的量筒．
②用量筒量水時，若俯視，則量取水的體積會偏�。�
故填：100mL；偏�。�

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于存放時間較長無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶液體帶到學(xué)校，進(jìn)行研究．試回答：
（1）取少量的二氧化錳于試管中，再向其中加入約3mL雙氧水．二氧化錳起催化作用．
（2）如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)為水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氮?dú)庠谕ǔ顩r下沒有顏色
B．二氧化碳?xì)怏w加壓冷卻后變成雪花狀固體
C．氧氣是一種助燃性氣體
D．向石灰水中吹入二氧化碳?xì)怏w后變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)愛生命，從安全做起．在實(shí)驗(yàn)過程中，操作不規(guī)范也會威脅人身安全，下列操作正確的是（　　）
A．
用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽		B．
將鼻子靠近瓶口聞氣味
C．
用測電筆辨別火線和零線		D．
將水加到濃硫酸中稀釋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某種大理石除主要成分為CaCO3外，還有少量的硫化物．某同學(xué)用這種大理石和稀鹽酸反應(yīng)，分別開展以下探究：
查閱資料一：已知碳酸鈣與鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)可自發(fā)進(jìn)行．在常溫下，測得濃度均為a%的下列四種溶液的pH大小情況：H2SO4＜HCl＜H2S＜H2CO3＜HClO
資料二：常見干燥劑有①五氧化二磷、②無水氯化鈣、③堿石灰、④生石灰
請你參與探究并回答相關(guān)問題．
（1）表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律：較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸．下列反應(yīng)均能發(fā)生，其中不符合該規(guī)律的是C（填字母）．
A．HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2↑
B．2HCl+CaS═CaCl2+H2S↑
C．H2S+CuSO4═H2SO4+CuS↓
（2）為了得到純凈的二氧化碳，設(shè)計(jì)了如圖裝置，請你分析：

a．制備的CO2氣體中，可能含有的雜質(zhì)是H2S、HCl和水蒸氣；
b．上述裝置中，A是CuSO4溶液，NaHCO3溶液可以吸收HCl、H2S等酸性氣體；
c．上述裝置中，B物質(zhì)的名稱可能是無水氯化鈣；用這個實(shí)驗(yàn)得到的氣體測定CO2的相對分子質(zhì)量，如果B物質(zhì)失效，測定結(jié)果偏高（填“偏高“、“偏低“或“不受影響“）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．將一種無色晶體A和一種黑色固體B按一定比例混合加熱，產(chǎn)生無色無味氣體C，取淡黃色粉末D點(diǎn)燃放入氣體C中，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體E．
（1）A氯酸鉀C氧氣E二氧化硫
（2）粉末B在反應(yīng)中起催化作用．
（3）寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)裝置．
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體？
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況：①CO ②CO2 ③CO和CO2
【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量，數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下：
稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物M1M2△m1即（ M1-M2）
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即（ M4-M3）
（1）CO2通入澄清石灰水中反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+C02=CaCO3↓+H20；
（2）若△m2=0，說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想①成立．
（3）若猜想②正確，理論上△m1與△m2 的關(guān)系是：△m1=△m2（填“＞”、“＜”或“=”）．
【實(shí)驗(yàn)并記錄】實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表：
稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物69.8g65.4g△m1
燒杯+澄清石灰水118.8g122.6g△m2
用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，結(jié)果應(yīng)該是猜想③成立．
【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示一致，對其可能原因有同學(xué)提出下列分析，其中合理的是ABCD
A．裝置漏氣                     B．生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好   D．裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．①熔點(diǎn)最低的金屬是Hg （元素符號）
②喝了汽水后，常常會打嗝，解釋原因胃內(nèi)的溫度高，二氧化碳的溶解度變�。�

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