如圖甲所示是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題.

(1)寫出圖甲中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)在實驗室若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的裝置組合是
 
.(填字母序號,下同)
(3)同學們在實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,利用B和F裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),你認為其主要原因是
 

(4)若用如圖乙H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為
 
(填“a”或“b”)
(5)用如圖乙Ⅰ所示的礦泉水瓶進行對比實驗,可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,堿的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟練掌握常見化學儀器的名稱及其用途;
(2)A、B裝置都能夠制取氧氣;根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集方法,排空氣法收集的氣體較干燥,排水法收集的氧氣較純凈;
(3)根據(jù)實驗的結(jié)果推測原因;
(4)根據(jù)氫氣的密度選擇進氣口;
(5)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉反應產(chǎn)生碳酸鈉和水,寫出化學反應的方程式.
解答:解:(1)①是酒精燈;②是錐形瓶;
故答案為:酒精燈;錐形瓶.
 (2)A、B裝置都能夠制取氧氣;因為氧氣不易溶于水且密度大于空氣,所以既可以用排水法收集,也可以用向上排空氣法收集;排水法收集的氣體較純,而向上排空氣法收集的氣體較干燥,故應選擇的收集裝置是E;
故答案為:AE或BE.
(3)通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),其主要原因可能是:從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積(或反應放熱,氣體膨脹);
故答案為:從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積(若填反應放熱,氣體膨脹也可).
(4)因為氫氣的密度比空氣小,故氫氣從長管進入到醫(yī)用塑料袋的上方,把空氣從短管排出;
故答案為:b.
(5)CO2與NaOH溶液反應產(chǎn)生碳酸鈉和水,反應的化學方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
故答案為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
點評:本題考查了常見氣體氧氣的制取裝置、收集方法的選擇及實驗誤差的分析、二氧化碳的性質(zhì)探究,可以根據(jù)制取氣體發(fā)生裝置、收集裝置選擇的依據(jù)結(jié)合實驗的現(xiàn)象和結(jié)論逐一分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請指出下列操作可能造成的不良后果.
(1)用嘴吹滅酒精燈
 

(2)使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑,后果是
 

(3)實驗室用剩的藥品放回原試劑瓶
 

(4)滴管吸取過試劑后平放或倒置
 

(5)給液體加熱時試管口對著自己或他人
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A-E是五種不同類別的常見物質(zhì):鐵、二氧化碳、氫氧化鈣、氯化銅、硫酸中的某種,B常用于中和酸性土壤,E屬于酸類.他們之間的相互關(guān)系如圖所示(其中實線表示物質(zhì)間可以相互反應,虛線表示物質(zhì)間不能反應).
(1)B與E反應的化學方程式
 
,該反應的類型
 

(2)B的化學式
 

(3)C與D反應的化學方程式為
 

(4)檢驗二氧化碳的方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列常見現(xiàn)象中,不發(fā)生化學變化的是( 。
A、
用帶火星的木條檢驗氧氣
B、
向高錳酸鉀固體中加入水,震蕩
C、
天然氣燃燒
D、
鐵釘生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方案中能夠達到實驗目的是( 。
選項實驗目的實驗方案
A除去碳酸鈉中的碳酸氫銨在空氣中加熱
B除去二氧化碳氣體中的少量一氧化碳通入過量的氫氧化鈉溶液
C檢驗二氧化碳氣體中含有少量的一氧化碳將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化
D鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸各取少量溶液于試管中,分別滴加無色酚酞試液,觀察溶液的顏色變化
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅發(fā)現(xiàn)一種紫色的固體可以治療觀賞魚的某些疾病,于是想探究該固體的成分.
【提出問題】該紫色固體的化學成分是什么?
【查閱資料】資料整理如下:
碘是一種紫黑色有光澤的固體,在微熱下即升華,在空氣中呈紫紅色.碘難溶于水,易溶于酒精.高錳酸鉀是一種暗紫色的固體,溶于水,其水溶液呈紫紅色.
【猜想與驗證】
方案1:取少量該紫色固體放在試管中,加水,
 
(填現(xiàn)象).
取用紫色固體時,為避免藥品粘在試管口和試管壁上,采取的操作是
 

方案2:取少量該紫色固體放在試管中,微微加熱固體,沒有明顯變化.
方案3:用下圖裝置加熱該紫色固體并收集一瓶氣體,能使帶火星的木條復燃.
實驗結(jié)論:該紫色固體的化學成分是高錳酸鉀.
【反思與評論】
請選擇一個你認為最好的方案,并說明理由.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫在二氧化錳催化作用下反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學課外小組的同學以“鐵、銅、鋁、銀的化學性質(zhì)”為課題,進行科學探究活動,請根據(jù)已學知識完成下列探究問題.
【提出問題】鐵、銅、鋁、銀的金屬活動性順序如何?
【制定計劃】小建同學設計的實驗如圖所示,他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細致的觀察.(該方案中所有金屬均已打磨,且形狀、大小以及稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同)

【收集證據(jù)】你認為實驗②中應觀察到的現(xiàn)象是
 

實驗③中發(fā)生反應的化學方程式為
 

【解釋與結(jié)論】小聯(lián)同學認為小建同學的實驗設計有錯誤,其理由是
 

【反思與評價】反思后,小建同學在自己實驗的基礎上,又補充了一個實驗,其做法是
 
;由此證明了四種金屬的活動性順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

社會上一些不法分子用銅鋅合金(顏色與黃金相似,俗稱黃銅)來冒充黃金進行詐騙活動,為了鑒別黃銅和黃金,以下方法可行的是(  )
A、觀察顏色B、加硝酸銀溶液
C、磁鐵吸引D、稱量質(zhì)量

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