9．日常生活中，區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法，錯誤的是（　　）
A．氮氣和氧氣--將燃著的木條分別伸入集氣瓶內(nèi)，觀察火焰是否熄滅
B．蘇打和小蘇打--分別與足量的白醋反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
C．氮肥和磷肥--觀察顏色
D．熱塑性塑料和熱固性塑料--加熱，觀察外形變化

分析 A、根據(jù)氮氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)進行分析；
B、根據(jù)碳酸鹽和酸反應(yīng)會生成二氧化碳?xì)怏w進行分析；
C、根據(jù)氮肥是白色晶體，磷肥是灰白色粉末進行分析；
D、根據(jù)熱塑性塑料和熱固性塑料加熱后的不同現(xiàn)象進行分析．

解答 解：A、取樣品，將燃著的木條分別伸入集氣瓶內(nèi)，木條熄滅的是氮氣，木條燃燒更旺的是氧氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、蘇打和小蘇打分別與足量的白醋反應(yīng)，都會生成二氧化碳?xì)怏w，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故B錯誤；
C、取樣品，觀察顏色，白色晶體的是氮肥，灰白色粉末的是磷肥，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、通過加熱觀察外形來區(qū)別熱塑性塑料和熱固性塑料：由于熱塑性塑料在受熱時外形明顯變化，而熱固性塑料無明顯變化，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選：B．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題

（1）裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD．
（3）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進．（選“b”或“c”）
（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．X屬于金屬元素
B．元素X在周期表中的原子序數(shù)為16
C．X元素原子在化學(xué)反應(yīng)中只能得到電子
D．X的原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍．你認(rèn)為可涂廚房中的醋酸來止癢．
（2）奶奶家用鐵鍋做菜，鐵鍋的優(yōu)點是可以補充人體所需微量的鐵元素．人體缺乏鐵元素會引起貧血�。�
（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以把化學(xué)變化分為不同類型，高中化學(xué)中把化合價改變的化學(xué)變化成為氧化還原反應(yīng)，以下對化學(xué)變化分類不正確的是（　�。�
 選項化學(xué)變化 基本反應(yīng)類型 是否為氧化還原反應(yīng) 
 A  S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2化合反應(yīng) 是 
 B 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ 分解反應(yīng) 是
 C Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O 復(fù)分解反應(yīng) 是
 D Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ 置換反應(yīng) 是
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．同學(xué)們喜歡的油炸土豆片等油炸食品中，含有一種叫丙烯醛（化學(xué)式為C3H4O）的有毒物質(zhì)．下列有關(guān)丙烯醛的說法中正確的是（　�。�
A．丙烯醛中含有3個碳原子、4個氫原子和1個氧原子
B．丙烯醛的相對分子質(zhì)量為56g
C．丙烯醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3：4：1
D．丙烯醛由碳、氫、氧三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．廚房有一包無標(biāo)識的白色粉末，經(jīng)初步認(rèn)定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種，小明對白色粉末的成分進行了探究．
【查閱資料】
1、碳酸鈉、碳酸氫鈉都能溶于水，且水溶液都呈堿性．
2、碳酸鈣難溶于水，碳酸氫鈉微溶于水．
3、碳酸氫鈉與氫氧化鈣的反應(yīng)原理：
氫氧化鈣少量時：2NaHCO3+Ca（OH）2═Na2CO3+CaCO3↓+2H2O
氫氧化鈣過量時：NaHCO3+Ca（OH）2═NaOH+CaCO3↓+H2O
【實驗探究】小明取適量白色粉末，配制成溶液，按表中所示實驗方案進行探究．
實驗步驟實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1取少量溶液，滴加無色酚酞溶液溶液變紅色白色粉末肯定不是NaCl
2取少量溶液，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生/
3取少量溶液，滴加澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀/
（1）請完成表中空格．
（2）實驗步驟2中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑（寫出一個即可）．實驗步驟3中白色沉淀的成分是碳酸鈣（填名稱）．
【實驗反思】小明實驗后發(fā)現(xiàn)上述實驗方案并不能確定白色粉末的組成．經(jīng)老師指導(dǎo)后，小明再取少量配制的溶液滴加氯化鈣溶液，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，則該白色粉末是NaHCO3（或碳酸氫鈉）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進行總結(jié)，請你一起參與．并完成下面題目內(nèi)容：

（1）寫出下列儀器名稱：a酒精燈；b長頸漏斗．
（2）若用E裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從c口通入（填“c”或“d”）．
（3）裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）若用F收集CO2，要測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是：防止二氧化碳溶于水或者和水發(fā)生反應(yīng)．植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．過氧化鈉（Na2O2）也是一種過氧化物，潛水艇常用過氧化鈉作供氧劑，同時可吸收人們呼出的CO2維持艇內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定，寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．

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同步練習(xí)冊答案