2．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)
水分子H2O      氧原子O     氧分子O2
氫分子H2      氫原子H     二氧化碳分子CO2．

分析 原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故氧原子、氫原子分別可表示為：O、H．
由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，則水分子、氧分子、氫分子、二氧化碳分子分別可表示為：H2O、O2、CO2．
故答案為：H2O；O；O2；H2；H；CO2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號(hào)、分子符號(hào)等）的書寫方法正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．AgNO3固體見光易分解，故用棕色試劑瓶保存．AgNO3受熱分解，能放出一種氣體，該氣體不可能是（　�。�
A．SO2B．NO2C．O2D．N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后加熱，溶液顏色的變化是（　�。�
A．先變紅后變紫B．變紅后顏色不再改變
C．先變藍(lán)后變紫D．先變紅色后變無色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．結(jié)合如圖裝置，回答下列問題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法來進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)生裝置可選用A（填標(biāo)號(hào)）；加入藥品前，應(yīng)首先檢查裝置的氣密性；用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗(yàn)滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已滿．
（3）如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置選用的儀器B（填序號(hào)）；其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；該裝置中所加固體試劑的名稱二氧化錳，該固體在該反應(yīng)中起催化作用．
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是雙氧水分解產(chǎn)物沒有污染，而高錳酸鉀分解產(chǎn)物有污染．
（5）按圖F作木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你觀察到的現(xiàn)象有發(fā)出白光，放熱（只答一條），其相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．
（6）化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器．問：
①還需借用的儀器有導(dǎo)管、橡皮塞、大試管、鐵架臺(tái)、酒精燈．
②檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，表明收集的氣體是O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列材料屬于天然材料的是（　　）
A．羊毛B．鋼鐵C．玻璃D．食品保鮮膜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)；該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素、氧元素組成的．在如圖所示的裝置中，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，試管1中氣體的體積與試管2中氣體的體積之比為2：1，試管2中收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗(yàn)．
（2）為了保護(hù)河里的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號(hào)）B．
A．抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)       B．不任意排放工業(yè)廢水
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥               D．生活污水隨意排放
（3）用簡(jiǎn)單的辦法檢驗(yàn)水樣是不是硬水，可選用的試劑是肥皂水
（4）家庭中常用加熱煮沸 的方法降低水的硬度．
（5）家庭凈水器中含有大量的活性炭，活性炭起吸附作用．
（6）礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是蒸餾水．
（7）在實(shí)驗(yàn)室中要除去天然水中的不溶性雜質(zhì)，可以采用過濾的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．現(xiàn)有 ①空氣 ②氧氣  ③二氧化碳  ④氯化鈉四種物質(zhì)，其中屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）①，屬于純凈物的有②③④，屬于化合物的有③④，屬于單質(zhì)的有②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．認(rèn)識(shí)常用化學(xué)儀器，了解儀器用途及使用注意事項(xiàng)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，是學(xué)好化學(xué)的前提．現(xiàn)有如圖甲實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空．

（1）寫出儀器的名稱：B燒杯，D漏斗，H鐵架臺(tái)．
（2）用上述儀器的編號(hào)回答：
①能作為熱源的是C；能直接放在酒精燈火焰上加熱的是A；要放在石棉網(wǎng)上加熱的是B．
②吸取和滴加少量液體時(shí)要用到E．
（3）圖乙是某同學(xué)在加熱試管里的液體時(shí)的操作，請(qǐng)寫出他在操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤：
錯(cuò)誤1加熱時(shí)手拿試管；錯(cuò)誤2加熱時(shí)試管口豎直向上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)），該裝置存在不足之處，需要改進(jìn)的是在試管口放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管，該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用裝置 D 收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．若用 F 收集氧氣，需等導(dǎo)氣管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)候才能收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先撤導(dǎo)管，后撤酒精燈，目的是防止水倒流入試管，將試管炸裂．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用 C 做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用 C 的優(yōu)點(diǎn)是，反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．其中二氧化錳起催化作用，因?yàn)槎趸i的在反應(yīng)前后沒變．
（3）欲使用裝置 E 用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置 E 用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號(hào)）．
（5）同學(xué)們用收集的純凈的氧氣做木炭、硫、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×�，說明了氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈．為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，操作方法是將各物質(zhì)自上而下緩慢伸入集氣瓶中．其中做硫、細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部都預(yù)先裝少量水，目的是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣、防止高溫熔融物炸裂瓶底．

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同步練習(xí)冊(cè)答案