14．下列實(shí)驗(yàn)方案正確的是
選項(xiàng)    實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>    所用試劑或方法
A除去氯化鉀中的氯酸鉀充分加熱
B鑒別氮?dú)夂投趸?/TD>用燃著的木條伸入氣體內(nèi)
C探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)將一定體積的水和酒精混合
D鑒別硬水和軟水用肥皂水

分析 A、根據(jù)氯酸鉀加熱生成氯化鉀和氧氣，氯化鉀不反應(yīng)進(jìn)行解答；
B、根據(jù)氮?dú)夂投趸级疾荒苤С秩紵治觯?br />C、根據(jù)水和酒精都是無(wú)色的，現(xiàn)象不明顯分析；
D、根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法分析．

解答 解：A、氯酸鉀加熱生成氯化鉀和氧氣，而氯化鉀加熱不變化，故方法正確；
B、氮?dú)夂投趸级寄苁谷贾哪緱l熄滅，故方法錯(cuò)誤；
C、水和酒精都是無(wú)色的，混合沒(méi)有明顯變化，不能說(shuō)明分子的運(yùn)動(dòng)，故方法錯(cuò)誤；
D、用肥皂水區(qū)分硬水與軟水，其中泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；
故答案為：A，D、用肥皂水．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系，如圖1幾個(gè)圖所示．（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）

（1）碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖1所示，回答下列問(wèn)題：
①甲物質(zhì)是HCl．
②寫出“乙→丙”的化學(xué)方式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O或Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（2）圖2能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是ABC．（填字母序號(hào)）
（3）若上述A圖中的金屬是Mg，則該圖中的氧化物的化學(xué)式為MgO，該金屬轉(zhuǎn)化為氧化物的反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）A中所用物質(zhì)是紅磷，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）B中玻璃棒的作用是引流．
（3）C中發(fā)生的反應(yīng)是：稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)遵循（填“遵循”或“不遵循”）質(zhì)量守恒定律．
（4）粗鹽中含泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)，某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器D中放置物質(zhì)的順序錯(cuò)誤，使凈水效果不理想．請(qǐng)按由上到下的順序重新排列BADC（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空
①二個(gè)鎂原子2Mg      
②三個(gè)五氧化二磷分子3P2O5
③2個(gè)氫氧根離子2OH-   
④亞鐵離子Fe2+
⑤保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是H2O
⑥-1價(jià)的氯元素$\stackrel{-1}{Cl}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（　　）
A．空氣中的氧氣主要來(lái)自呼吸作用
B．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，一定要加催化劑
C．食物變質(zhì)需要氧氣
D．空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，可以將銅絲換成木炭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）裝置B中用作反應(yīng)容器的儀器名稱是錐形瓶；
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀（KMnO4）固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；猜想2：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出氧氣；做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳（Mn02），在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀（K2Mn04）在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星木條伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示中的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．化學(xué)方程式中各物質(zhì)前的配平系數(shù)也叫化學(xué)計(jì)量數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄慷趸嫉娜芙庑�，�?shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是改進(jìn)瓶蓋震蕩，塑料瓶變癟；
（2）圖二C裝置試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；D裝置中的現(xiàn)象是：劇烈燃燒火星四射，生成黑色固體，放出熱量，實(shí)驗(yàn)二的目的是制取氧氣并探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)．

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