【題目】將一定量氯化鎂和氯化鈉的固體混合物加水配成145.8g的溶液,向所得溶液中加入一定濃度的氫氧化鈉溶液,加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與反應(yīng)后溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖.計(jì)算:
(1)所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,則原固體混合物的質(zhì)量是多少?
【答案】
(1)解:設(shè)參加反應(yīng)的氫氧化鈉質(zhì)量為x,氯化鎂質(zhì)量為y,生成氯化鈉質(zhì)量為z,
反應(yīng)生成氫氧化鎂的質(zhì)量為:145.8g+80g﹣220g=5.8g,
2NaOH+ | MgCl2═ | Mg(OH)2↓+ | 2NaCl |
80 | 95 | 58 | 117 |
x | y | 5.8g | z |
= = = ,
x=8g,y=9.5g,z=11.7g,
所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: ×100%=10%,
答:所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
(2)解:恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,則原固體混合物的質(zhì)量是:220g×10%﹣11.7g+9.5g=19.8g,
答:恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,則原固體混合物的質(zhì)量是19.8g
【解析】向所得溶液中加入一定濃度的氫氧化鈉溶液時,氫氧化鈉和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,加入80g氫氧化鈉溶液時恰好完全反應(yīng),根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.
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【題目】在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來,它們在不同的位置表示著不同的含義.下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是( )
A.Mg2+:一個鎂離子帶2個單位正電荷
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【題目】分類法是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法,下列分類中不正確的是( )
A.混合物:食醋、澄清的石灰水、焦炭
B.有機(jī)物:蛋白質(zhì)、葡萄糖、碳酸鈉
C.氧化物:干冰、生石灰、冰水共存物
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【題目】空氣是種寶貴的自然資源, 下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是( )
A. 用作醫(yī)療急敢的氧氣 B. 用作電光源的稀有氣體
C. 用作清潔燃料的氫氣 D. 用作食品防腐劑的氮?dú)?/span>
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【題目】下列物質(zhì)的用途,主要利用了該物質(zhì)的物理性質(zhì)的是
A. 氧氣供給呼吸B. 氮?dú)庥米骷Z食、瓜果的保護(hù)氣
C. 干冰用于人工降雨D. 氫氣用作燃料
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【題目】國慶 70 周年閱兵放飛 7 萬個氣球,這些氣球的填充氣體為氦氣,不選用氫氣。請說明氣球填充氣體選用氦氣的原因是 __________。
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【題目】建國62周年慶典時,天安門廣場少先隊(duì)員放飛的氣球充的是稀有氣體氦氣而不是氫氣,升空氣球的氦氣,具備的顯著特點(diǎn)是:①____________;②_______________。
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【題目】某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的反應(yīng)”,做了如下圖所示的兩個實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,觀察到的現(xiàn)象為 , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 繼續(xù)滴加稀鹽酸,通過稀鹽酸與反應(yīng)的現(xiàn)象,證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng).
(2)向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到溶液由色變?yōu)闊o色,由此現(xiàn)象也證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)二中試管內(nèi)的無色溶液成分展開了討論. 【提出問題】試管中無色溶液的溶質(zhì)除酚酞外還有什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:NaCl和HCl
猜想二:
(4)【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】若要證明猜想一成立,下列試劑中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> .
A.紫色石蕊溶液
B.Cu
C.AgNO3
D.Na2CO3
(5)【討論交流】小瑩同學(xué)認(rèn)為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,你認(rèn)為小瑩同學(xué)的方案是否可行并說明理由 .
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