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碳與碳的化合物在工農業(yè)生產及日常生活中有廣泛的用途.如圖是碳原子結構示意圖,碳原子的質子數是
 
,古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有
 
性.
考點:碳的化學性質,原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:由原子結構示意圖中,圓圈內數字表示核內質子數;墨汁中含有碳,碳在常溫下化學性質不活潑,很難與其它物質發(fā)生反應,保存的時間較長,據此進行分析解答.
解答:解;由碳原子結構示意圖,圓圈內的數字是6,該元素原子核內有6個原子;古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,是因為墨的主要成分碳在常溫下化學性質穩(wěn)定.
故答案為:6;穩(wěn)定.
點評:本題難度不大,掌握常溫下碳的化學性質不活潑、原子結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

金屬具有很多共同的
 
如,常溫下它們都是
 
(汞除外),有金屬光澤,大多數能
 
 
,有延展性,密度
 
,熔點
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的同學發(fā)現實驗臺上擺放的藥品中有一瓶溶液未蓋瓶蓋且標簽破損(如圖),于是決定對這瓶溶液的成分進行實探究.

(1)提出問題:這瓶溶液是什么溶液?
(2)作出猜想:
猜想一:該溶液是NaCl溶液
猜想二:該溶液是NaOH溶液
猜想三:該溶液是Na2CO3溶液
查閱資料:Na2CO3溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅色
(3)實驗推斷:
①小麗取樣后滴加酚酞溶液,溶液變紅色,說明該溶液不可能是
 
溶液,理由是
 

②小剛另取樣后,滴加足量稀鹽酸,有氣體產生,于是得出結論:該溶液是Na2CO3溶液,猜想三正確,但是小青認為小剛的結論不完全正確,理由是
 

③該小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:另取樣,加入過量CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產生,反應的化學方程式為:
 
,進行這一步實驗的目的是
 
,靜置,取上層澄清液,滴入酚酞,溶液呈紅色.
④結論,這瓶溶液中含有
 
(寫出溶質名稱或化學式).
(4)探究啟示:實驗取完藥品后應該
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

取用一定量的液體藥品,可用
 
量出體積.量液體時量筒必須放
 
,而且使視線與量筒內液體的
 
保持水平,再讀出所取液體的體積數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著經濟的發(fā)展,能源和環(huán)境日益成為人們關注的焦點.
(1)煤塊燃燒時,將煤塊粉碎成煤粉是為了使煤與空氣
 

(2)自今年起,我們冬季取暖2噸以下燃煤鍋爐全部關閉,這有效地減少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體的排放,這些氣體中會引起溫室效應的是
 
;造成酸雨的是
 

(3)低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放量.下列做法符合低碳生活理念的是
 
(填字母序號).
A.少用一次性的木筷 B.用完電器后拔掉插頭C.大力發(fā)展火力發(fā)電 D.優(yōu)化建筑設計,研制新型保溫材料.

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科目:初中化學 來源: 題型:

張亮在實驗室用足量的鋅粒與稀硫酸按如圖裝置制取一定量的氫氣時,發(fā)現液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加,若從長頸漏斗中加入適量下列試劑,又不影響生成氫氣的量,你認為最合適的是( �。�
A、氫氧化鈉溶液
B、碳酸鈉溶液
C、硫酸鈉溶液
D、澄清石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:

室溫時,有兩瓶硝酸鉀溶液,一瓶為飽和溶液(溶質的質量分數為40%)另一瓶為溶質質量分數為10%的溶液.下列實驗操作中,無法區(qū)分這兩種溶液的是( �。�
A、加一定量的水
B、加入少量硝酸鉀晶體
C、略降低溫度
D、室溫時,蒸發(fā)少量水

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在自己家廚房中找到一種白色粉末,到學校實驗室進行試驗實驗過程與現象如圖,對此粉末成分判斷正確的是( �。�
A、該粉末一定是碳酸鈉
B、該粉末一定是碳酸氫鈉
C、該粉末一定是氯化鈉
D、該粉末可能是碳酸鈉或碳酸氫鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前中國出口的稀土數量居全球之首.稀土元素中原子序數為71的是镥(Lu)元素,镥元素的相對原子質量為175,則镥原子的核外電子數為( �。�
A、104B、71
C、246D、175

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