【題目】可用推拉注射器活塞的方法檢查如圖中裝置的氣密性．當緩慢拉活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到（ ）

A.長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡
B.瓶中液面明顯上升
C.長頸漏斗內(nèi)有液面上升
D.注射器內(nèi)有液體

【答案】A
【解析】解：該裝置的氣密性檢查方法是：當推動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強增大，把水壓入長頸漏斗中，若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱；當拉動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡．
故選A．
裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞，據(jù)此進行分析解答即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語表示：
5個鉀原子 ， 4個氫氧根離子 ， 2個鈉離子 ， 氧化鋁中鋁的化合價為+3價 ， 氧化亞鐵 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】諾貝爾化學獎曾授于發(fā)現(xiàn)C60的三位科學家，現(xiàn)在C70也已制得，對C60和C70這兩種物質(zhì)的敘述錯誤的是（ ）
A.互為同素異形體
B.式量之差為120
C.是由碳元素組成
D.是兩種新型的有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，回答下列問題：
（1）為了探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響，借助如圖所示實驗裝置（夾持裝置略去），

進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設(shè)計如表所示：

實驗1

實驗2

MnO2的質(zhì)量

0.5克

0.5克

5%的H2O2溶液體積

40mL

待填

水浴溫度

20℃

80℃

①此反應(yīng)的符號表達式是
②實驗2中“待填”的數(shù)據(jù)是毫升；在兩次實驗中，可以通過一定時間內(nèi)內(nèi)的的多少來精確比較H2O2分解反應(yīng)速率的大小．
③實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外，還可能的原因有 ．
④實驗結(jié)束后若要將不溶于水的MnO2從剩余物中分離出來，實驗操作步驟（簡單描述）是→用水沖洗MnO2→烘干二氧化錳．
（2）探究使帶火星木條復燃的氧氣的最低濃度．用容積為300mL的集氣瓶排水法收集氧氣，當剛好把瓶中預(yù)先留有的100mL水排盡時，集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)為（寫出計算式即可）： ．
實驗研究結(jié)果顯示：O2的體積分數(shù)大于49%時就可使帶火星的木條復燃．因此，用帶火星的木條驗滿O2的方法（填“可靠”或“不可靠”）．為此，收集O2時最好使用集氣法（不需要驗滿）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識完成下面各題：
（1）下列微觀模擬圖中●和○分別表示不同元素的原子．

其中表示混合物的是（填序號，下同） ， 表示純凈物的是 ， 表示化合物的是 ， 表示單質(zhì)的是 ， 有可能表示氧化物的是 ．
（2）用合適的符號填空：
①n個氖原子；
②硫化鋅；
③地殼中含量最多的金屬元素；
④人體中含量最多的物質(zhì) ．
⑤質(zhì)量最小的原子
⑥食鹽中的陰離子： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鐵的說法中，正確的是（ ）
A.鐵桶不能用來盛放農(nóng)藥波爾多液
B.鐵在干燥的空氣中容易跟氧氣發(fā)生化學反應(yīng)
C.鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和氫氣
D.鐵是地殼中含量最多的金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用濃硫酸配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，實驗時必不可少的一組儀器是（ ）
A.量筒、燒杯、漏斗、玻璃棒
B.托盤天平、玻璃棒、藥匙、燒杯
C.托盤天平、玻璃棒、量筒、燒杯
D.玻璃棒、量筒、燒杯、膠頭滴管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，“毒淀粉”是在淀粉中添加了對人體有害的馬來酸（C4H4O4），是無色晶體、能溶于水，下列說法正確的是（ ）
A.馬來酸屬于氧化物
B.馬來酸由三種元素組成
C.馬來酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D.10%的馬來酸溶液中氧元素的質(zhì)量分數(shù)約為5.52%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗圖1回答問題．

（1）儀器a的名稱是 ．
（2）上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是（填字母）．
（3）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是 ．
（4）對于B實驗，小李同學進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如圖2所示：
如圖2改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是（寫一條即可）．

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