將木炭和氧化銅的粉末混合物30g,加熱一段時(shí)間后冷卻,稱(chēng)得剩余固體25.6g,計(jì)算:
(1)生成了多少克CO2
(2)生成了多少克Cu;
(3)有多少克CuO參加了反應(yīng)?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)欲知反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量,須知生成二氧化碳質(zhì)量=反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量-反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量,據(jù)此答題;
(2)欲知生成的銅的質(zhì)量,需根據(jù)化學(xué)方程式,得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,寫(xiě)出比例式,就可計(jì)算得出;
(3)欲知參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量,需根據(jù)化學(xué)方程式,得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,寫(xiě)出比例式,就可計(jì)算得出.
解答:解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,減少的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量,生成二氧化碳的質(zhì)量=30g-25.6g=4.4g;
設(shè)生成銅的質(zhì)量為x,參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為y,
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑                   
  160        128 44                      
  y           x  4.4g
160
y
=
128
x
=
44
4.4g

x=12.8g
y=16g                          
答:(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4 g;
(2)生成銅的質(zhì)量為12.8g;
(3)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為16g.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生充分考慮實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)
 
的氣體,它在氧化反應(yīng)中提供
 
具有
 
,是一種常用的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生用量筒量取液體,量筒平放,視線(xiàn)與量筒內(nèi)的液體凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為20毫升,倒出部分后,俯視讀數(shù)為5毫升,則實(shí)際倒出的液體為(  )
A、肯定大于15毫升
B、肯定小于15毫升
C、肯定等于15毫升
D、可能大于15毫升也可能小于15毫升

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)在空氣中燃燒,冒大量白煙的是( 。
A、硫粉B、鐵絲C、木炭D、紅磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將過(guò)量的鋅片加入到100g稀鹽酸中充分反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量為111.6g,則參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

3g鎂在空氣中充分燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了研究煉鐵原理,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用如圖所示裝置(其他實(shí)驗(yàn)用品略),進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起參與.

(1)實(shí)驗(yàn)室制得的一氧化碳中;煊卸趸己退魵猓眉儍、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體,上述裝置的正確連接順序是制得的CO→
 
(填裝置序號(hào),裝置不得重復(fù)使用)
(2)裝置A的作用是
 

(3)裝置D的玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)該實(shí)驗(yàn)還缺少
 
的裝置;
(5)點(diǎn)燃D中酒精噴燈之前要先通一段時(shí)間的CO,是為了
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,反應(yīng)一段時(shí)間收集到所需的氧氣后停止加熱,老師鼓勵(lì)他們對(duì)剩余固體的成分進(jìn)行探究,于是小組成員對(duì)其成分進(jìn)行如下猜想:
甲認(rèn)為是:KClO3、KCl、MnO2      乙認(rèn)為是KCl、MnO2     丙認(rèn)為是:KClO3、MnO2
(1)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷
 
的猜想一定是錯(cuò)誤的;理由是
 

(2)請(qǐng)幫助甲同學(xué)驗(yàn)證自己的猜想:取適量的剩余固體加入到試管中加熱,然后用
 
檢驗(yàn),若觀(guān)察到
 
的現(xiàn)象,說(shuō)明
 
 的猜想是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于海洋開(kāi)發(fā)利用的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、海洋是個(gè)巨大的資源庫(kù),人們可以無(wú)節(jié)制的向她索取各種資源
B、海水“曬鹽”是利用蒸發(fā)結(jié)晶的方式從海水中得到食鹽
C、海洋本省就是個(gè)巨大的水資源庫(kù),如何獲取廉價(jià)的淡水對(duì)緩解淡水危機(jī)意義重大
D、海洋中蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源

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