“低碳生活，綠色出行”．下圖為濰坊公共自行車．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于金屬材料的是
 
（填寫序號(hào)，下同），屬于有機(jī)合成材料的是
 
．
（2）公共自行車的閘線為鋼絲，說(shuō)明金屬具有
 
性．
（3）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與
 
接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是
 
．
（4）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、硬度大和
 
．廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及
 
．
考點(diǎn)：金屬材料及其應(yīng)用,金屬的物理性質(zhì)及用途,合金與合金的性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù),金屬的回收利用及其重要性,合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的進(jìn)行分析，合金和純金屬屬于金屬材料；塑料、合成橡膠、合成纖維屬于有機(jī)合成材料；鐵在與水和氧氣并存時(shí)易生銹；根據(jù)回收金屬的意義進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）鏈條、輻條屬于金屬材料；塑料和制造輪胎的橡膠屬于合成材料，故填：②③，①④；
（2）閘線是鋼絲，說(shuō)明金屬具有延展性，故填：延展；
（3）車架表面噴漆可以防止鐵與水和氧氣接觸而防銹，防止鏈條生銹可以在其表面涂油，故填：空氣、水，涂油；
（4）鋁合金材料具有質(zhì)量輕、硬度大和耐腐蝕的性能，廢舊自行車回收利用有助于減少環(huán)境污染和保護(hù)金屬資源的作用，故填：耐腐蝕，保護(hù)金屬資源．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬材料、金屬的性質(zhì)、金屬的防銹以及金屬資源的利用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化是化學(xué)變化的是（　�。�
A、饅頭發(fā)霉B、雪糕融化
C、水沸騰D、玻璃破碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D四種物質(zhì)含有相同的一種元素，其中A是一種固體單質(zhì)，D不溶于水，B、C的組成元素相同，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）C物質(zhì)的化學(xué)式是
 
，B和C化學(xué)性質(zhì)不同的原因
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①A→C：
 
；
②D→C：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用儀器和改進(jìn)裝置（省略固定裝置），根據(jù)要求回答：
（1）甲圖中儀器C的名稱為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；其發(fā)生裝置除用到甲圖儀器外，還需要的儀器是
 
（除固定裝置、導(dǎo)管外）．
（3）小亮同學(xué)采用乙圖H裝置來(lái)制取二氧化碳，其操作上的優(yōu)點(diǎn)是
 
．若要裝配可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置，應(yīng)從甲圖中選擇的儀器是
 
（填字母編號(hào)）．
（4）Ⅰ是醫(yī)用輸液裝置，用于觀察滴液快慢．若用它作為除氣體雜質(zhì)的微型裝置，則含雜質(zhì)的氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端進(jìn)入，I中液體不能裝滿的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合，過(guò)濾反應(yīng)后的混合物．老師要求同學(xué)們探究濾液中溶質(zhì)的組成．請(qǐng)你一同參與探究并回答有關(guān)問(wèn)題．
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈉，氯化鋇溶液顯中性．
請(qǐng)你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【提出猜想】
猜想1：濾液中溶質(zhì)是NaCl；
猜想2：濾液中溶質(zhì)是NaCl和
 
（填化學(xué)式）的混合物；
猜想3：濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物；
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取少量濾液于試管中，滴加2～3滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，無(wú)明顯現(xiàn)象．同學(xué)們認(rèn)為猜想
 
不成立．
（2）另取少量濾液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液，若有
 
（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）證明猜想2成立．
【問(wèn)題討論】
（1）甲同學(xué)認(rèn)為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液．你認(rèn)為甲同學(xué)
 
（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（2）乙同學(xué)認(rèn)為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液．你認(rèn)為乙同學(xué)
 
（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模碛墒?div id="3z1bhx3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）在水、銅、氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
 
．
（2）
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，所屬基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用下列物質(zhì)填空：天然氣、碳酸氫鈉、食鹽、白醋、白酒、色拉油、大米、氫氣、碳酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀．
（1）人體最重要的供能物質(zhì)是
 
，
（2）佝僂病服用的藥品中大多含有
 
，
（3）常用的食品發(fā)酵劑是
 
，
（4）沒(méi)有污染的綠色能源
 
，
（5）能使石蕊試液變紅的物質(zhì)
 
，
（6）屬于復(fù)合肥的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小云同學(xué)在整理廚房時(shí)不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成．激發(fā)了興趣，于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對(duì)草木灰的成分進(jìn)行探究． 根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識(shí)，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷：產(chǎn)生的氣體中含有
 
，試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可得出如下結(jié)論：草木灰中一定含有
 
（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）干冰常用于人工降雨．干冰的化學(xué)式
 
；
（2）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
；
（3）“胃酸”的主要成分
 
；
（4）純堿是生活中常用的洗滌劑，純堿中的“堿”
 
；
（5）醫(yī)療上常用的生理鹽水中的“鹽”是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案