14．在化學反應中，只要物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應就是氧化還原反應．例如：2Na+Cl2═2NaCl，反應前后Na元素、Cl元素的化合價分別發(fā)生了變化，該反應是氧化還原反應．根據(jù)化合價是否變化，下列反應（部分反應條件略）屬于氧化還原反應的是（　�。�
A．C+O2═CO2B．CaO+H2O═Ca（OH）2
C．CaCO3═CaO+CO2↑D．2H2O2═2H2O+O2↑
E．HCl+NaOH=NaCl+H2O   

分析 根據(jù)習題中信息可知元素的化合價發(fā)生了變化的反應是氧化還原反應，則若在反應中各元素的化合價都沒有變化，則不屬于氧化還原反應進行解答．

解答 解：A、碳元素的化合價從0升高到+4價，氧元素的化合價從0降低到-2價，有化合價的變化，屬于氧化還原反應，故A正確；
B、反應中Ca、H、O三種元素的化合價都沒有變化，則不屬于氧化還原反應，故B錯誤；
C、反應中Ca、C、O三種元素的化合價都沒有變化，則不屬于氧化還原反應，故C錯誤；
D、氧元素的化合價從-1價變?yōu)?2價和0價，有化合價的變化，屬于氧化還原反應，故D正確；
E、反應中Cl、H、Na、O四種元素的化合價都沒有變化，則不屬于氧化還原反應，故E錯誤．
故選AD．

點評 本題主要考查了氧化還原反應的含義．完成此題，可以依據(jù)題干中信息進行解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．鑒別高錳酸鉀、食鹽和二氧化錳三種試劑最簡單的方法是（　�。�
A．加熱法B．溶解法C．稱量法D．觀察法

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅（CuO）能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖1的實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論
劇烈反應，產(chǎn)生大量氣泡
帶火星的木條復燃
0.2g		溶液中有氣泡放出
帶火星木條復燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
（2）步驟①（填序號）的目的是證明CuO能加快過氧化氫溶液分解的速率；
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒．
（4）步驟⑦的目的是證明氧化銅的化學性質(zhì)在反應前后沒有發(fā)生改變．
（5）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．
（6）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇如圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題：

（1）加熱固體物質(zhì)制取氣體，可選用的發(fā)生裝置是A；
（2）寫出實驗室制（用高錳酸鉀制）氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；實驗室制取氧氣收集用的收集裝置是E或F．
（3）適用E和F收集氣體，分別利用的性質(zhì)是密度比空氣大，難溶于水或不易溶于水；
（4）寫出實驗室利用C制氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；小林準備用裝置B加熱KMnO4來制取O2，你認為這樣做可能產(chǎn)生的后果是試管炸裂
（5）實驗室制二氧化碳用C  裝置，化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．我們已經(jīng)學過的多個化學實驗均會用到水這種試劑，試分別舉兩例并簡述水在該實驗中的作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．為了讓燈泡通電發(fā)熱時，消耗燈泡內(nèi)的氧氣，達到保護鎢絲的目的，通常在白熾燈泡里的玻璃柱上涂有一層物質(zhì)，該物質(zhì)是（　�。�
A．紅磷B．氧化銅C．二氧化錳D．高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得科學知識并學會科學探究的方法．下列對教材演示實驗現(xiàn)象的分析不正確的是（　�。�
A．白色的無水硫酸銅粉末在空氣中放置一段時間后變藍色說明空氣中存在水
B．蘸有濃硫酸的玻璃棒在白紙上寫字，書寫之處紙變黑，證明了濃硫酸有吸水性
C．將人呼出的氣體和空氣分別通入澄清石灰水，空氣不易使石灰水變渾濁，說明空氣中有二氧化碳但含量少
D．在碳酸鈉溶液滴加酚酞試液，溶液變紅，證明了碳酸鈉溶液呈堿性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關于S、S2-兩種粒子的判斷中，正確的是（　　）
①質(zhì)子數(shù)相等               ②核外電子數(shù)相等         ③電子層數(shù)相同
④質(zhì)量幾乎相等             ⑤最外層電子數(shù)相等       ⑥S2-比S穩(wěn)定．
A．①④⑤B．①④⑥C．①③④⑥．D．②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列與水有關的說法正確的是（　�。�
A．水能溶解所有的物質(zhì)
B．通過活性炭吸附可將海水淡化
C．電解水正極和負極收集到氣體的體積比為2：1
D．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

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