【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同的元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),C能供呼吸,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A____,B____;
(2)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____________;
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是__________.
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【題目】25℃時,向盛有等質(zhì)量的甲、乙、丙三種固體的試管中,分別加入等量的水,充分溶解后,甲、乙還有剩余,丙全部溶解。然后將三支試管加入盛有80℃水的燒杯中,甲沒有明顯變化,乙全部溶解,丙有固體析出。如圖1所示。請回答:
(1)燒杯里的三個試管中,_____(選填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液。
(2)圖2中能表示丙物質(zhì)的溶解度曲線的是_____(選填“a”、“b”或“c”)。
(3)t2℃時,等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液中,水的質(zhì)量最少的是_____(選填“甲”、“乙”或“丙”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時,發(fā) 現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
(提出問題)暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗 現(xiàn)象更明顯?
(查閱資料)銅有+1 和+2 兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4 或-4。
(猜想與假設(shè))
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一 種化合物,并猜測它的化學(xué)式為______。
(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
(分析與交流)
(1)小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進行實驗.你認(rèn)為這樣建議的原因是______。
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是______。
(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇______(填選項序號)的比例。
A 32:3 B 40:3 C 48:3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是______。
(實驗與結(jié)論)
同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的__________ 后,往試管中加入 已干燥的藥品并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,______(填“可以”或“不 能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是______。待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色的銅,請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
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【題目】蚊蟲叮咬時,會分泌蟻酸;瘜W(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的頭趣,決定對其進行探究。
[提出問題]蚊酸的成分是什么?.它有什么性質(zhì)?
[查閱資料]
Ⅰ蟻酸的化學(xué)名稱叫甲酸,化學(xué)式為HCOOH
Ⅱ蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物
Ⅲ濃硫酸具有吸水性
[實驗探究](1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸顯酸性。
(2)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有_________元素, 推側(cè)出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水。
(3)對它分解生成的另一種氧化物,小敏提出兩種猜想:
猜想I是CO2;猜想II是:_______________;
他們按下圖所示進行實驗:先向A中通入一會兒N2再將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通入其中。
①先通N2的目的是______________;
②若裝置A中無明顯變化,則猜想I_____________;(填“成立”或“不成立”);
③裝置B的作用是______________;
④實驗時裝置C中的現(xiàn)象是_____________。
⑤裝置D中的化學(xué)反應(yīng)方程式是____________。
[分析]蟻酸隔絕空氣并加熱時的化學(xué)方程式_______________。
[討論交流]從環(huán)保角度看,該裝置存在的明顯缺陷是_______,處理方法是______________。
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【題目】化學(xué)課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象,CO2和NaOH是否確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
(1)我設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證,如圖所示,實驗現(xiàn)象為:甲——軟塑料瓶變癟,乙——“瓶吞雞蛋”。小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的,其共同原理是:_________。小余同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng),其理由是:______________。我思考后,又補充了一個實驗來回答,這個實驗是:_________。
(2)小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實驗不同的原理,設(shè)計如下實驗方案,我來幫他完成:
實驗步驟和方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
方案一 | ________ | 二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | |
方案二 | ________ | ________ |
寫出方案2中所涉及的化學(xué)方程式________________。
(3)由此探究,我得到的啟示是:________________。
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【題目】某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后,分別結(jié)合自己在實驗室中所做的實驗,各從不同方面對其進行圖象描述。圖A是實際操作圖,圖B是反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化圖,圖C是微觀粒子結(jié)合過程的示意圖。
根據(jù)圖B的曲線變化,回答下列問題:
(1)該變化對應(yīng)的實驗操作是將_____滴加到另一種溶液中;
(2)當(dāng)?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為ag時,溶液中的溶質(zhì)為_____(填化學(xué)式);
(3)當(dāng)二者恰好反應(yīng)時,下列說法正確的是_____;
A 此時溶液的pH大于7
B 此時溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-
C 反應(yīng)前后所有元素的化合價均無變化
(4)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時,向所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液呈_____色;
(5)從反應(yīng)前后離子的種類看,有些離子參與了反應(yīng),有些離子只是旁觀者,該反應(yīng)中參與反應(yīng)的離子是_____。
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【題目】現(xiàn)有一瓶敞口放置在空氣中的NaOH固體,欲知其組成成分,取樣品9.3克向其中逐漸加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試回答:
(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為_______克。
(2)所用稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
(3)求樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。(精確到0.1%)
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【題目】某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗(如下圖所示),點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部,但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實驗均未成功。
(1)請你分析該同學(xué)失敗的原因(寫出一種情況即可)________________________;
(2)改進后,實驗成功了,請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______________________________________;
(3)集氣瓶中細(xì)沙的作用是什么?______________________________________
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【題目】已知反應(yīng):(1)3H2+Fe2O3 2Fe+3H2O;(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2;H2和CO在這兩個反應(yīng)中均將 Fe2O3還原為 Fe,在反應(yīng)中作還原劑.
(1)請你分析上述反應(yīng),還原劑中元素化合價在化學(xué)反應(yīng)前后的變化情況,歸 納出化學(xué)反應(yīng)中還原劑所含元素化合價變化的規(guī)律___.
(2)請根據(jù)你得出的規(guī)律,判斷反應(yīng):Mg+CuCl2 ═MgCl2+Cu中的還原劑是___.
(3)在化學(xué)反應(yīng)中與還原劑中元素化合價變化規(guī)律相反的物質(zhì),被稱為氧化劑,則化學(xué)反應(yīng):Cl2+2NaBr═Br2+2NaCl中的氧化劑是___.
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