【題目】16g 某化合物R在氧氣中充分燃燒后生成44g CO2、36g H2O，則關(guān)于R的組成說法正確的是________

A. R的相對分子質(zhì)量可能是16 B. 一定含C、H、O元素

C. 一定含C、H元素，可能含有O元素 D. 碳氫元素的原子個數(shù)比為1：3

【答案】A

【解析】

44gCO2中含有碳元素的質(zhì)量為：44g××100%=12g，36g水中含有氫元素的質(zhì)量為：36g××100%=4g，生成物44g二氧化碳和36g水所含碳、氫元素的質(zhì)量和=12g+4g=16g，與該物質(zhì)的質(zhì)量恰好相等，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，不含氧元素；A、根據(jù)計算， R的相對分子質(zhì)量可能是16，故選項說法正確；B、由上述分析可知，該該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，不含氧元素，故選項說法錯誤；C、由上述分析可知，該該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，不含氧元素，故選項說法錯誤；D、該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為：=1：4，故選項說法錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-H是八種不同的物質(zhì)，如圖所示的關(guān)系：其中A是暗紫色固體，B、G均為黑色固體，D能夠使帶火星的木條復(fù)燃，E、F是白色固體，H是種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，試推斷：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

A__________；C__________；D__________；H__________。

（2）寫出②反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________；該反應(yīng)類型是：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小蘭同學(xué)在學(xué)習(xí)“水的凈化”時，在家里自制了凈水裝置，如圖所示，下列說法中不正確的是（ ）

A. 小卵石、石英砂、膨松棉所起的作用是過濾作用

B. 活性炭所起的作用是吸附水中的色素和氣味

C. 若是硬水經(jīng)過此裝置過濾將變?yōu)檐浰?/span>

D. 若是渾濁的河水經(jīng)過該裝置后，變得澄清了，但依然是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉反應(yīng)生成水和氯化鈉）

（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量_____ 。

（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究。

（3）設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察。

（4）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認為____的結(jié)論正確的，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：_____。

（5）結(jié)論請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論的原因：_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳是我們熟悉的氣體之一,是綠色植物進行光合作用的原料之一,小明同學(xué)查閱到的有關(guān)二氧化碳氣體的資料如下:二氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體,密度比空氣大;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;點燃鎂條,鎂條在二氧化碳中燃燒,冒黑煙、發(fā)光、生成白色固體,生成了氧化鎂和碳;二氧化碳可用作氣體肥料、作制冷劑等.以上敘述中：

（1）屬于二氧化碳的物理性質(zhì)的是__________________________ 。

（2）二氧化碳的用途是 _____________________ 。（填的不全扣一分）

（3）鎂條在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的試驗，回答下列問題：

①小明做此實驗時發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，請分析一條原因_____________________

②小軍發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，請分析一條原因_________________________

③請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較用如圖裝置進行實驗，實驗時均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實驗的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

（探究Ⅰ）

（1）按上圖裝置儀器組裝后，裝藥品前，首先要做的實驗是__________________________。若要證明實驗②中球形干燥管內(nèi)收集的氣體是氧氣，可待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B中乳膠管，拔去干燥管上的單孔橡皮塞，把帶火星的木條伸入球形干燥管內(nèi)，木條復(fù)燃，證明是氧氣；。

（2）實驗①和②的目的是______________________________。

（3）為探究CuO在實驗②中是否起催化作用，需再做如下實驗（無需寫出具體操作）： a.__________________，b. CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后有沒有改變。

（4）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指___________________________________________，若______________說明MnO2比CuO對氯酸鉀的催化效果好。

（5）寫出氯酸鉀被CuO催化分解的符號表達式__________________________。

（探究Ⅱ）研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示：

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用_________（填序號）。

A.氧化鐵 B.氧化鋁 C.氧化銅 D.氧化鎂

（2）實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是___________（填序號）。

A.不能產(chǎn)生氧氣 B. 生成氧氣的速率慢 C. 產(chǎn)生氧氣的總量減少

（探究Ⅲ）

銅的氧化物除了氧化銅（CuO）還有氧化亞銅（Cu2O），請計算：

（1）氧化亞銅的相對分子質(zhì)量是_____________。

（2）28.8g氧化亞銅中含有__________g銅元素。

（3）當(dāng)氧化銅與氧化亞銅含銅元素質(zhì)量相等時，氧化銅與氧化亞銅的質(zhì)量比是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）儀器J的名稱___________：

（2）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，必須要增加的一種儀器是________；該反應(yīng)的符號表達式為______________：。若用裝置H收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入，若用F裝置收集氧氣，驗滿的方法是_______。

（3）某同學(xué)用上述（2）中的方法制取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，請你幫他分析試管炸裂可能的原因是__________（寫一條即可）。

（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，需要的儀器是______（填字母從A—J中選擇），該反應(yīng)的符號表達式為________。

（5）氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅。實驗室可用加熱氫氧化鈣和氯化銨固體混合物的方法制取氨氣，實驗室可用______方法收集氨氣，如果選用如圖裝置進行制備并驗證氨氣的性質(zhì)，當(dāng)實驗開始一段時間之后你會發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，且可以看到燃著的蠟燭熄滅。根據(jù)信息你認為：玻璃導(dǎo)管沒有伸入酚酞試液中的原因是_______；蠟燭熄滅說明氨氣_________（填化學(xué)性質(zhì)，任寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】復(fù)習(xí)時，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成與性質(zhì)，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗。

探究1:研究常見物質(zhì)組成

A和B都是研究物質(zhì)組成的實驗。從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的____， 使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的: B實驗是通過證明生成物的___________來推斷甲烷的組成的。

探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)

「資料]氫氧化鈉的溶液能夠吸收二氧化碳。

步驟1：燒杯中放入氫氧化鈉溶液，燃燒匙中放入木炭，

點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入集氣瓶，塞緊瓶塞。

步驟2:從注射器中推入適量過氧化氫溶液。實驗裝置如圖所示，請你結(jié)合以上資料和實驗步驟，回答問題:

（1）寫出木炭燃燒時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。

（2）推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的化學(xué)性質(zhì)是____，據(jù)此可知，木炭燃燒的劇烈程度與______有關(guān)。

（3）木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶，請你結(jié)合該實驗的反應(yīng)原理分析集氣瓶內(nèi)壓強的變化過程是__________。

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