20.根據(jù)圖1回答問(wèn)題.

(1)圖1中A裝置的名稱(chēng)是氣體發(fā)生裝置,圖1中F裝置實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣,預(yù)制取較干燥的氧氣,所選用的制取裝置是AD(填字母序號(hào),下同).實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,所選用的制取裝置是B.
(3)用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(4)用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(5)用圖1中E裝置收集氧氣時(shí),證明氧氣已收集滿的現(xiàn)象氣泡從集氣瓶口處向外逸出.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是在試管口沒(méi)有放棉花.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)收集方法不同,驗(yàn)滿的方法也不同;
(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì)可以判斷收集時(shí)的氣體入口處;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意的事項(xiàng)進(jìn)行分析.根據(jù)制取裝置在試管口塞一團(tuán)棉花的作用進(jìn)行解答;根據(jù)氧氣收集時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;根據(jù)果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣解答..

解答 解:(1)圖1中A裝置的名稱(chēng)是氣體發(fā)生裝置,圖1中F裝置實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置氣密性.
故填:氣體發(fā)生裝置;檢查裝置氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣;
利用過(guò)氧化氫制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣不如用排空氣法收集的氧氣干燥.
故填:過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣;AD;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;B.
(3)用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(4)用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a端導(dǎo)入.
故填:a.
(5)用圖1中E裝置即排水法收集氧氣時(shí),證明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是有氣泡從集氣瓶口處向外逸出.用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,必須先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈;為防止高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽,水變成了紫紅色,應(yīng)在試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花;收集的氧氣不純,原因可能是:沒(méi)有(連續(xù))產(chǎn)生氣泡就將導(dǎo)管插在集氣瓶(口)中.
故填:氣泡從集氣瓶口處向外逸出;防止水倒流入試管,引起試管的炸裂;試管口沒(méi)有放棉花.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.在研究“鐵生銹的條件”的實(shí)驗(yàn)中,某興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì),請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹胯F生銹條件的探究.
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】取3段光亮無(wú)銹的細(xì)鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察現(xiàn)象.

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)①和②中無(wú)明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水(填名稱(chēng))發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果.
【實(shí)驗(yàn)思考】
(1)當(dāng)鐵絲足量,時(shí)間足夠長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)③中進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管剩余容積的1/5(或21%).
(2)該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和試管內(nèi)空氣體積減。ɑ蛟嚬軆(nèi)液面上升)兩種現(xiàn)象來(lái)判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況.
(3)切完咸菜的菜刀未經(jīng)處理直接存放,菜刀很快就生銹了,原因是NaCl能加速鐵的銹蝕.

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11.近代,由于道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家的研究,創(chuàng)立了近代原子論和分子學(xué)說(shuō),奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ).

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8.下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是( 。
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15.如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,由此得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
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5.把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表.下列說(shuō)法不正確的是(  )
物質(zhì)
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反應(yīng)后的質(zhì)量(g)1.2x2.45.4
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C.乙可能是催化劑D.參加反應(yīng)的甲和丙的質(zhì)量比是4:3

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12.氫元素與氧元素的根本區(qū)別在于( 。┎煌
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9.按要求回答下列問(wèn)題
(1)用數(shù)字和符號(hào)填空
①2個(gè)氮分子2N2;         
②嚴(yán)重缺乏時(shí)會(huì)使兒童得侏儒癥的元素Zn;
③氯化鈉中的陽(yáng)離子Na+; 
④氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
⑤能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氣體CO;
(2)生活處處是化學(xué).
①“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺(jué)得原因可能是用外焰給鍋加熱;
②在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是與氧氣充分接觸.
(3)小明用蠟燭進(jìn)行了下列探究活動(dòng).
活動(dòng)1:點(diǎn)燃蠟燭后,電子稱(chēng)示數(shù)逐漸減小,蠟燭減小的質(zhì)量小于(填“大于”“等于”或“小于”)
燃燒后生成物的總質(zhì)量.
活動(dòng)2:用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭,并使杯口始終浸沒(méi)在水中,下列說(shuō)法正確的是AB(填序號(hào))
A.可觀察到蠟燭熄滅              B.最終杯中液面高于碗中液面
C.該方法能準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.水是日常生活中的必須物質(zhì)之一,請(qǐng)回答下列有關(guān)對(duì)水問(wèn)題的探究:
①水在通電情況下可以分解,請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正極和負(fù)極.(用“+”“一”表示)
②與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,這是氧 氣;與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體可以燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,這是氫氣,這兩種氣體的體積比約為l:2.
③這一變化的符號(hào)表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的分解反應(yīng).
④電解水實(shí)驗(yàn),證明水是由氫元素和氧元素組成的.

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