請(qǐng)你用分子、原子的觀點(diǎn)解釋以下現(xiàn)象.(4分)
　　(1)媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味.
(2)如右圖所示，用兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？
略
分析：物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很小，②微粒之間存在間隔，③微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)的．運(yùn)用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象
解析：（1）我們能聞到香味，是因?yàn)楹邢阄兜奈⒘＿\(yùn)動(dòng)到了我們的鼻子中的原因，說(shuō)明了微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)的．
故答案為：微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間存在一定的空隙，且物質(zhì)的不同狀態(tài)下微粒之間的間隙不同，一般情況下氣態(tài)物質(zhì)的微粒之間的空隙比較大，而液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)的微粒之間的空隙則較�。詺鈶B(tài)物質(zhì)較易被壓縮而液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)較難被壓縮．
故答案為：B，因?yàn)樗形⒘ｉg的空隙比較小，空氣中微粒間的空隙比較大，所以空氣比較容易被壓縮．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生運(yùn)用微粒的基本特征解釋日常生活現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(5分）冬冬同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，做了一個(gè)有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中能量變化的探究實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖所示。小試管A、B中分別盛有兩種不同的無(wú)色液體，U型管內(nèi)均為品紅溶液
                    
（1）若試管A中的無(wú)色液體是水，向試管A中滴入適量燒堿，則U型管的a、b兩端液面的變化是：b端液面        （填“升高”、“降低”、“不變”），產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                                                                      。
（2）若試管B中的無(wú)色液體是稀鹽酸，向B試管中加入鎂條，看到試管中產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡，且U型管a、b兩端液面的變化與（1）相同，則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                                                                      。
（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的探究，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們可以得出的結(jié)論是：
                                                                       

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)回憶你和老師共同完成的酸和堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，并下列要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析：
（1）請(qǐng)你依據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①向燒杯中加入10ml氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液；
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液。
①溶液顏色         ；
②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成      色為止。
酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)，該反應(yīng)屬四種基本反應(yīng)類型中的          反應(yīng)。
（2）我選取BaCl2、酚酞、紫色石蕊三種溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別探究上述酸、堿反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過(guò)量，請(qǐng)你根據(jù)下表幫我判斷正確的實(shí)驗(yàn)方案及分析方案錯(cuò)誤的原因：
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一
取樣，滴入適量的氯化鋇溶液
出現(xiàn)白色沉淀
硫酸過(guò)量
方案二
取樣，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液
酚酞溶液不變色
酸、堿恰好反應(yīng)
方案三
取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液
溶液變紅
硫酸過(guò)量
①設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中，有一個(gè)正確的方案是：方案       。
②請(qǐng)分析另外兩個(gè)方案，錯(cuò)誤的原因：
一個(gè)方案錯(cuò)誤的原因是：                   ；
另一個(gè)方案錯(cuò)誤的原因是：                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了右圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已打磨、其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）。

（1）小明同學(xué)認(rèn)為通過(guò)①和③可以比較鐵和鋅的金屬活動(dòng)性，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___             
_________________________         ___； 
（2）一段時(shí)間后，觀察到②中的銅片表面有銀白色固體附著，這說(shuō)明銅比銀的活潑性         （填“強(qiáng)”或“弱”）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。
（3）小紅認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（右圖所示），從而達(dá)到了實(shí)驗(yàn)探究目的。則小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中：
x是金屬         ；y是           溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

化學(xué)小組的同學(xué)用下圖所示裝置探究堿的性質(zhì)。將適量氫氧化鈉溶液放入A中，先打開止水夾Ⅰ，過(guò)一會(huì)兒，再打開止水夾Ⅱ，觀察到A中溶液澄清，小試管中飽和石灰水變渾濁。

（1）若B中有氣泡產(chǎn)生，則小試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。C中的液體可能是         （只寫一種），驗(yàn)證你的猜想正確的方法是         。
（2）若B中無(wú)氣泡產(chǎn)生，則C中的液體為         。飽和石灰水變渾濁的原因是         。
（3）該實(shí)驗(yàn)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

有一包粉末，可能由Ca(OH)2、K2SO4、CuCl2、Na2CO3中的一種或幾種物質(zhì)組成�，F(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：取少量粉末，加水溶解后得到無(wú)色透明溶液。
實(shí)驗(yàn)2：取少量的實(shí)驗(yàn)1中所得溶液，加入無(wú)色酚酞，溶液呈紅色。
實(shí)驗(yàn)3：取少量的實(shí)驗(yàn)1中所得溶液，滴入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）原粉末中一定沒(méi)有________________________________，一定有__________。
（2）原粉末中可能有________________，為了驗(yàn)證可能含有的成分是否存在，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：
操   作
現(xiàn)     象
結(jié)  論
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)從家中帶來(lái)5包白色固體物質(zhì)，分別有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了如下探究活動(dòng)。
（1）查閱資料：①碳酸氫鈉易溶于水，溶液顯堿性。
②碳酸氫鈉溶液與氯化鈣溶液能共存。
③ 碳酸鈉溶液能與氯化鈣溶液反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為：
Na2CO3+ CaCl2 =" Ca" CO3↓+ 2NaCl
（2）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們從5包白色固體物質(zhì)中任取3包混合后，按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)  論
①取混合后的白色粉末于試管中，滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水。
 
有氣體產(chǎn)生
澄清的石灰水變渾濁
混合后的白色粉末中可能有：
 ___▲___
②取混合后的白色粉末于試管中，加水充分溶解。
 
試管底部有難溶物出現(xiàn)，試管外壁無(wú)明顯變化
混合后的白色粉末中一定有：
___▲___
一定沒(méi)有：___▲___
③取步驟②的上層清液于試管中，滴加酚酞試劑。
 
溶液變成紅色
混合后的白色粉末中___▲___
（3）老師引導(dǎo)同學(xué)們討論了上述實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)行了全面反思。
老師指出：步驟②的上層氫液中只含有一種碳酸鹽。為進(jìn)一步確定步驟②中的成分，你的實(shí)驗(yàn)方案是___▲___。
（4）實(shí)驗(yàn)反思：通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)，混合后的白色粉末是___▲___ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某校研究小組的同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
【步驟1】用5個(gè)規(guī)格相同的塑料礦泉水瓶分別收集1瓶空氣、1瓶CO2以及3瓶空氣和CO2的混合氣體（CO2含量分別為10%、20％、30％），并用帶溫度計(jì)的膠塞塞緊瓶口；
【步驟2】把上述裝有氣體的礦泉水瓶放到白熾燈下照射，每隔1分鐘記錄一次溫度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如右表所示。請(qǐng)分析右表，回答下列問(wèn)題：

（1）本次實(shí)驗(yàn)的目的是：                  ；
（2）根據(jù)本次活動(dòng)的研究目的，該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論有：_________________________。
（3）根據(jù)本次活動(dòng)的上述數(shù)據(jù)推測(cè)，在相同條件下，當(dāng)CO2含量為25％時(shí)，溫度達(dá)到25.4℃需要的時(shí)間范圍為                min。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

氫氧化鉀是我國(guó)古代紡織業(yè)常用的洗滌劑，先秦科技著作《周禮· 考工記》中記載：“練帛，以欄為灰，渥淳其帛，實(shí)諸澤器，淫之以蜃，清其灰而盝之……”。這是介紹了古代精練絲綢的步驟：I.絲綢放在光滑的容器里要用草木灰水（主要成分是碳酸鉀）浸潤(rùn)透；II.將一定量蚌殼（蚌殼主要成分為碳酸鈣）灼燒成的蚌殼灰加入上述容器中一起浸泡。這樣就能產(chǎn)生堿性較強(qiáng)的氫氧化鉀……
某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證數(shù)千年前氫氧化鉀制取方法。

實(shí)驗(yàn)分析：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的方程式為                                     。
（2）第③步實(shí)驗(yàn)操作甲的名稱為          ；
（3）第④步實(shí)驗(yàn)所用試劑A為              ；必須有第④步實(shí)驗(yàn)的原因是       
                                     。
（4）下列試劑可以代替第⑤步實(shí)驗(yàn)中的無(wú)色酚酞的有         。
A．氧化鐵B．二氧化碳C．氫氧化鈉溶液D．硫酸銅溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案